1、講教育的必要性和應該學習的內容。這部分是從“人之初，性本善”到“文中子，及老莊。”

　　2、講中國幾千年的文明史。這部分是從“經子通，讀諸史”到“朝於斯，夕於斯。”

　　3、講努力學習的重要意義。這部分是從“昔仲尼，師項橐”到“戒之哉，宜勉力”。



　　三字經內容 三字經內容分幾部分

　　三字經內容的排列順序極有章法，體現了作者的教育思想。作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識的傳授則在其次，所以三字經內容重點即“首孝悌，次見聞”。三字經內容提到訓導兒童要先從小學入手，即先識字，然後讀經、子兩類的典籍。經部子部書讀過後，再學習史書，三字經內容曰：“經子通，讀諸史”。

　　三字經內容裡最後強調學習的態度和目的。可以說，《三字經》裡的三字經內容既是一部兒童識字課本，同時也是作者論述啟蒙教育的著作，這在閱讀三字經內容時需加註意。三字經內容用典多，知識性強，三字經內容是一部在儒家思想指導下編成的讀物，三字經內容充滿了積極向上的精神。

　　在《三字經》出現之前，蒙學讀物都是四個字一句，《三字經》則以三言形式出現，讀起三字經內容來輕鬆愉快，三字經內容更符合兒歌特點，明朝趙南星稱三字經內容“句短而易讀，殊便於開蒙”，故此為蒙學第一書。《三字經》在古代被稱為“小綱鑑”，三字經內容可以將零散的知識貫穿起來，使讀書積累的百科知識，得以納入一個清晰知識體系。

　　三字經內容曰：“教不嚴，師之惰。”三字經內容是這樣寫描述老師在教育過程中的責任的，這裡的“惰”並不僅僅是“懶惰”的意思，而是帶有“錯誤”、“過失”的意思。三字經內容曰：即只是教育，但不嚴格要求就是老師的過錯。三字經內容曰：在“傳道授業解惑”的同時，與學生建立良好的師生關係，在讀三字經內容時在學會教會學生學習的同時更應該教會學生做人。

　　這是一名人名教師責無旁貸的。與此同時，嚴厲是以師德的培養為前提的的，只有自身素養的提高才能更好的“傳道授業解惑”，才會使學生受益匪淺。就像著名教育家陶行知先生說的那樣“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

1·德育為先 “首孝悌,次見聞”《三字經》中把德育放在了倫理道德的首要位置,說明了其對德育的重視,這對現代教育有積極重大的意義。在現代文明社會,一個人不僅要掌握好文化知識...

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榜樣示範原則 所謂榜樣,就是以他人的高尚品德、卓越成就和模範行為來影響學生,即以成功者...

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循序漸進原則 “為學者,必有初,小學終,至四書”“孝經通,四書熟,如六經,始可讀”...

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以人為本,全面發展 “曰士農,曰工商。此四民,國之良。”《三字經》中都講的這四民,是指...