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1 # 月亮供電不足Q
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2 # 使用者8519274959737
1我們深信教育是國家萬年根本大計 陶行知
2 只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。 ——誇美紐斯
3 建國君民 教學為先 ——《學記》
4 學為人師 行為世範
5 腳踏實地做事 頂天立地做人
6 使教育過程成為一種藝術的事業 ——赫爾巴特
7 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。 ——蘇霍姆林斯基 二 關於教師地位、教師信念和教師道德
8 要做人民的先生 先做人民的學生 ——毛澤東
9 教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。 ——烏申斯基
10 在任何學校裡，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。 ——列寧
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3 # 空軍一號
1、忠言逆耳利於行，良藥苦口利於病。──司馬遷
2、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
3、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知
4、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培
5、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀。——程允升
6、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀。——程允升
7、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
8、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子
9、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。——陳果
10、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶
1. 所有智力方面的工作都要依賴於興趣。——瑞士著名教育家 皮亞傑
2. 我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，並使它終生不熄地燃燒下去。”——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
3. 如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意侷限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習願望就越低落。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
4. 強迫學習的東西是不會儲存在心裡的。《柏拉圖論教育》
5. 求知與求學的慾望應該採用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。 ——捷克教育家誇美紐斯
6. 北宋學者歐陽修曾言：“教學之法，本於人性，磨揉遷革，使趨於善。”
7. 荷蘭著名數學教育弗賴登塔爾指出：“反思是重要的數學活動，它是數學活動的核心和動力。”
8. 華羅庚先生說過：“把一個比較複雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然後再……來一個飛躍上升。“這是一個十分精闢的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼;第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。”
9. 著名外語教授許國璋同志在個北京市自學青年頒發畢業證書的會上講了一段話：“古往今來傑出的科學家、藝術家、文學家無不都是靠自己學習，才能有所發明，有所創造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞?誰能教愛因斯坦發現解釋宇宙的根本原理?誰能教魯迅先生刻畫出阿Q的形象?自己的學習和創造是前進的一種動力。”
10. 誇美紐斯認為;“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的只要途徑之一。”