語文拼音字母的認識，音節的拼讀，要求會寫。數學10以內的加減法計算

幼小銜接的關鍵不是知識的銜接,而是能力的銜接,應該從培養孩子的學習能力和良好習慣入手。學習能力包括視覺專注能力、聽覺記憶能力、邏輯思維能力、口語表達能力、交往能力、創新能力等;良好的習慣包括生活習慣、行為習慣、學習習慣、語言習慣、思維習慣,還要加強孩子學習興趣和主動性的培養。

這個時候的孩子正是愛玩的時候，這麼早學幼小銜接會讓她厭惡學習

大段集體備課如何做好幼小銜接？

幼兒園和小學是不同的兩個階段，幼兒園的孩子主要以培養孩子的好習慣，較強的自理能力為目的，對於文化課特別是小中班，是不作要求的，但是小學階段是以學習文化課為主的，其他活動都是為學習文化課服務的，因此大班幼兒園和小學銜接是關鍵時期。為了更好的幼小銜接，在幼兒園大班老師在時間上要比小中班長，一班40分鐘左右，在知識上簡單的文化課知識可以穿插，這樣孩子的行為習慣與小學就基本銜接了。

大段集體備課如何做好幼小銜接？

我們作為幼兒園的大班老師，我們在大班備課的時候，我們一定要寫清楚小班與大班的銜接。那麼我們就要寫好過渡自然段，讓學生要能夠接受新的知識，複習舊的知識，這樣我們可以把小班和大班的知識結合起來，讓大班的學生很快的能夠接受大班的知識。

部分家長認為幼小銜接應該從鍛鍊，習慣，上課方式開始做起；部分家長認為遊戲也在培養孩子們的能力；但多數家長想到的就是“大班到小學”的過渡階段，在這個階段學拼音、練計算，以期在進入小學後能儘快適應、保持優勢。實際上，真正的“幼小銜接”重點不在這，而且，從進幼兒園起，“幼小銜接”就開始了。

每天下午利用離園時間，適當給幼兒佈置一點小任務，讓幼兒學習整理書包。讓幼兒養成任務意識，並培養幼兒的自理能力。

透過五分鐘傾聽訓練，鍛鍊幼兒的注意力及認真傾聽的習慣。

透過握筆操培養幼兒正確的握筆姿勢，為幼兒步入小學做好準備。