1.授課老師思路清晰，語言流暢，安排合理，效果良好，給我的感受就是備課充分講解，精闢重點突出善於調動學生的積極性，處理好智慧培養與情感的關係，科學課講的相當棒！

2.教師教態自然語調親切，並不斷鼓勵學生充分的發生學生的科學作用，是學生和諧的融入科學課堂的氛圍，真的是非常的煩，讓學生理解的重點培養了學生的能力，還培養了學生參與分類評價，這一切都是教師的驕傲！

對於數學學習二年級的學生已經有了一定的基礎，在這一時期最重要的是培養學生良好的數學學習習慣。比如提前預習第二天要學習的內容，提前準備好自己的學具。寫題的時候坐姿正確認真審題，上課聽課的時候要專心聽講並能夠積極回答老師提出的問題認真思考。

家長一定要謹記一個原則，那就是好媽媽，好爸爸勝過好老師。在家中一定要培養孩子良好的學習習慣。首先溫故知新，要複習前一天學習過的知識，並且預習第二天即將學習的內容，不僅可以幫助孩子溫習知識，還能夠讓孩子帶著問題來聽老師講述事辦功倍，在完成家庭的作業的時候，一定要坐姿端認真審題，作業完成後能夠主動進行檢查，有一定的檢查方法。

家長要做的事情，不是看著孩子去寫作業而是在孩子寫作業的時候也要安靜的做自己的事情，比如說讀書。在孩子寫完和檢查完作業的時候。家長可以幫助孩子一起記錄一天中的數學錯題並進行整理梳理，分析錯誤的原因。最後家長還要引導孩子整理自己的書包，帶好第二天要用的書本以及學習用具如三角板，半圓椅，尺子，鉛筆，橡皮等。

教師在上課前應檢查學生的學習用具是否準備齊全，要對前一天學習的內容進行提問並針對當天要學習的內容記錄學生的學習問題，促進學生能夠在家中溫故而知新。在上課的過程中，要培養學生認真聽講的習慣，及時的對沒有認真聽講的學生進行提問，隨時關注孩子們是否認真聽講。

進一步培養學生認真思考的能力，在解答問題的時候一定要給學生足夠的思考時間，能夠傾聽不同的學生對問題的解答，讓學生具有組織資金語言的能力和大膽發言的能力，並且能夠在認真思考積極回答問題的同時體驗到成功的快樂。

再有就是培養學生的計算能力，數學在大多數的情況下都與計算有關，所以計算能力強的學生一般學習成績比較好。良好的數學學習習慣並不是一蹴而就的，需要老師和家長的共同配合。

謝謝邀請。二年級的數學對於我們來說肯定是容易的，但是對於上二年級的小學生來說不是簡單的。下面小編就提供幾點建議。1.在教學的過程中，我們不能用頑固的思想教育小孩，這使得他沒有興趣，小孩的好奇心很強，我們可以製作一些卡通道具提高孩子們的興趣，讓孩子在學習中快樂，在快樂中學習。2.我們不能只在書本上講給孩子們聽，可以讓他們自己動手去坐一坐，這種教學方法很有效，孩子們親手做了，會加深他們的映象。3.儘量讓孩子去背100內的加減法，可以經常舉例子讓他們算一算，不懂的在慢慢用別的例子考孩子，這可以增強他們的思維能力。

先教孩子如何審題，可以讓孩子把題多讀幾遍，比如:這道題是讓幹啥？或問孩子哪個題不會，給我念一念。引導孩子多念幾遍的過程，就是培養審題習慣的過程。

其次，用提問法幫孩子理清解題思路。注意一定要是提問引導，讓孩子自己一步一步的找到答案，而不是直接幫孩子解答。

對於粗心大意的孩子，可以採用鼓勵的方法，比如計算題做對一道畫一個紅色的圓圈兒，看哪次得的紅圈兒多，有了進步就要表揚，錯了的看看錯在哪裡。整個過程要用兒童化的語言，使孩子學起來輕鬆愉快。

孩子學習時切忌對孩子大吼大叫。有的家長看孩子寫的字特別難看，或做題錯的太多，就沉不住氣，對孩子大吼大叫，這對孩子的學習興趣打擊是非常大的。久而久之，孩子會感到只要學習就會捱罵，只要做作業就會捱罵，變得對學習徹底失去了興趣。

總之，佛不在廟裡，法不在書中。孩子學好數學不在於如何做對哪道題，而在於有一個好的學習心態和學習習慣。這就需要家長付出更多的耐心，細心。

如何教孩子二年級數學？家長如何輔導嗎？我建議首先還是瞭解二年級的大致知識點體系，相對比較簡單，先有個大概瞭解。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！另一個比較重要得是輔導方法。首先要明確一個困難，家長輔導方法大多不太符合孩子年齡階段特點。也就是說，家長覺得自己輔導得挺好，孩子聽得很懵圈。低年級更容易接受具體形象的引導，科學正確的題型輔導才能幫助孩子理解。拿二年級上冊來講，下面是我詳細的建議，供您參考！

以人教版為例，二年級上冊包括以下內容。

① 大綱

② 概念知識點彙總

① 乘法口訣

理解乘法的含義前提下，利用暑假時間熟練乘法口訣表。

應用題由一年級的圖文形式逐步變為純文字形式，並且難度增加，教孩子掌握正確的畫圖方法，便於轉抽象為直觀，幫助孩子去理解題意，解決問題。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

我下學期就教二年數學。暑假我留的作業也不是很多。讓家長們根據自己家孩子具體情況來安排暑假的學習任務。

這是冀教版二年級數學教材。全冊可分為八個單元。

第三、五、七單元，是表內乘除法。這個我建議暑假裡孩子們把乘法表背過達到熟練程度即可。很多孩子背口訣時，按順序背能夠背上來，單獨拿出一個來，不能馬上給出結果。還得從頭捋捋才能得出答案。這不屬於熟練掌握。必須達到，隨便一個答案脫口而出的程度為過關。

這部分我建議，家長不要自己輔導。有關於乘法除法的意義等等也不要提前講，因為現在的要求和過去我們所學時的要求不一樣了。你提前教了可能費力不討好。知識有時代性，現在教材怎麼做要求，我們達到教材要求即可。而這個教材編排要求，家長朋友們可能不太清楚。所以這部分家長不要深教孩子東西，暑假只要熟練的背過乘法口訣就好。

第二單元加減混合運算。不是啥難點。在一年級的基礎上進行學習。在一個算式裡首次出現小括號。學生們知道如果有小括號，必須要先算小括號裡面的。書本上的知識不難，拓展知識有一定難度。家長可以找部分習題幫助孩子拓展一下。

這個單元的重點還是計算問題。從放假那天開始，我就要求學生每天要做20道100以內數的計算題。現在不僅要質量，而且要提高計算的速度，為以後更大數的計算問題打基礎。

第一單元和第四單元是圖形與幾何的重要內容。第一單元《觀察物體》，“觀察”是學生幾何知識學習的基本方法。是發展初步空間觀念的重要過程。能從不同方向觀察物體。可以根據立體實物畫出從不同方向觀察所看到的的平面圖形。

第四單元《角的認識》，要知道角的定義，知道一個角有2條邊和1個頂點組成圖形，角的大小與邊的長短無關。

會辨認直角、銳角、鈍角。能在方格紙上按要求畫出角來。

透過用紙折角，找角，畫角來加深對角的認識。不要脫離實際生活，理論永遠聯絡實際。

第六單元《條形統計圖和統計表》這個單元孩子們都會輕鬆的掌握，沒有難度。這個單培養學生初步的資料分析意識。

看完了我的分析，家長心中有數了吧。

作為一線教師，我深知一二年級學習習慣培養的重要性。在二年級，孩子的學習狀況和一年級不一樣了，無論是人民幣的認識，還是乘法除法，都不容易學，那麼，家長應該怎樣輔導孩子呢？

第一:家長注重孩子計算能力的培養

計算能力的是一種可以培養出來的後天能力。不少孩子算理都明白，就是愛出錯，原因就是計算能力的太差，所以家長應該為孩子買一本計算類的資料，規定5分鐘左右做完，培養計算又快又好的能力。不然一頁計算能手30分鐘孩子才磨蹭做完，一點效果沒有。

第二:重視孩子的作業

有的家長平時對孩子作業不管不問，期中期末考試找老師要成績，這樣肯定不行，冰凍三尺非一日之寒，期中考差了，肯定是平時知識不紮實，老師班級學生多，不能及時發現，家長要重視孩子作業中反饋出來的問題，只有這些，才能及時發現問題，解決問題。打牢基礎

第三:指導孩子，學會思考

現在二年級的數學題都有點難度了，對於孩子來說，不努力思考，真的不容易做出來，所以家長應該教會孩子怎樣去思考問題，比如做應用題，從問題入手，分析條件。做選擇題，可以把答案一個個帶裡面驗算等，教會了他怎樣思考，問題經很好解決了。

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二年級是小學學習的重要時期，透過一年級的學習，孩子習慣了學校的環境，漸漸習慣了老師的教學方式，也逐步瞭解了班級、學校的規章制度。對學習方式相較幼兒園的不同漸漸適應了。一年時，由於幼兒學前班打下的基礎，學生成績差異不明顯，學生鮮有不能上90分的，滿分更多。家長認為孩不錯。到了二年級，差異開始顯現。數學變化更加明顯。部分家長開始擔心了，忙著給孩子報補習班。

一年級單元檢測還不錯，到二年級咋就差了呢?究其原因有1、上課聽課走神，沒集中精力聽課。沒聽懂，當然不會做。2、做作業時不認真讀題，沒弄清題目要求就開始做。3、孩子經常漏做題。4、做錯的題不及時改正，即使老師訂正錯誤，也沒認真聽。5、不能及時完成作業。

針對以上現象，給家長以下建議:1、平時與老師多溝通，瞭解孩子在校學習情況，尤其是上課狀態。老師家長共同配合改掉不認真聽課現象。2、做作業時，讓孩子先大聲讀兩遍題目要求再動手做，養成讀題認真習慣。3、作業做完後讓孩子自已先檢查是否有漏做的題，然後檢杳計算題計算對不對。最後檢查其它題。4、把最近在作業中，課本中出錯題出一些類似題讓孩子做。最好是連續三天每天一次。隔兩週這樣做一回。把平時孩子不會而你給他講過的也算在內。5、規定時間做完家庭作業。6、遇到你不會的不要亂講，坦承你不會。讓他在學校認真聽，回家要講給你聽。如果做到以上幾點，家長能堅持半年，你的孩子學習你再也不會擔心了。

貴在堅持。家長你能做到嗎？如果做不到請不要責備老師和你的孩子。

二年級的數學，不再侷限於一年級時簡單的一兩步運算，部分題型已經需要具備比較好的邏輯思考能力。

下面以一個例子來說明一下如何教孩子學二年級的數學。

上面這個題，用1,2,3三張數字卡片，可以擺出多少個兩位數？

解決這個問題有很多種方法，我們的目標是要做到不重複，不遺漏，怎麼辦？

選擇兩張數字卡片，然後交換位置。

我們先選擇1和2，那麼可以有12，交換位置之後有21；

同樣我們可以選擇1和3，那麼有13和31；

接著我們還可以選擇2和3，那麼就有23和32.

總共是6種。

這種方法，還是有一定的難度，就是孩子要能夠發現所有的組合，需要一定的能力。比如如果碰到4個數字的，就容易出現遺漏。

這種方法能夠輕鬆地做到不重不漏。

固定位置法，你既可以固定個位，也可以固定十位。

我們以固定十位為例子說明一下：

首先讓十位是1，那麼個位可以是2或者3，有12,13；

然後換成十位是2，那麼個位可以是1或者3，有21,23；

最後十位是3，那麼個位可以是1或者2，有31,32.

一共6種。

同理你可以讓孩子試著固定個位來完成。

這個固定位置法非常地有效，我們可以用來做很多的題目，比如照相。

先把第一個同學固定在最左邊，然後依次換其他同學在最左邊。你會發現可以輕鬆地把這道題完成。答案也是6種，可以對照一下上圖中畫出來的答案。是不是很簡單呢？

最後，給你出一道思考題，如果用2,3,0三張數字卡片，可以組成多少個兩位數呢？

記得使用我們的固定位置法喲，固定十位非常方便！

我是翼翔老師，喜歡兒童教育！

那這個問題之前我們先來瀏覽一下小學二年級的一些內容，這些內容使用的是人教版的內容，其實其他各個版本也差不多，不過現在全國已經基本統一到這個教材上去了。

首先最常用的一個就是九九乘法口訣表，這一個九九乘法口訣表包含了兩方面的內容，一個是懲罰，一個是處罰家長朋友在完成這一塊的輔導的時候，要注意讓孩子必須把乘法口訣表背下來，沒有任何商量的餘地。

第二個計算方面的問題就是100以內的一些加減，這些加減相比較來說還是需要孩子付出一些智力勞動的，畢竟也包含了一些初步的思維能力，比如說進位退位的問題，需要孩子一定要解決。

第三個問題，社會知識類的，比如說長度重量這些事在生活中進行體驗的，應當在輔導孩子的時候讓孩子明白一釐米和身體中的哪些器官，比如說手指甲的寬度相類似，一克有多種，比如說是一個硬幣的重量，必須讓孩子樹立一種和生活中一體相關聯的思維方式。

第四個問題關於一些資料的收集，這是我們現在課本中剛出現的一些內容，原來都放到高年級才進行，但是實際上對於低年級的孩子來講，只是比較淺顯，但是對於孩子的思維能力發展卻非常的重要。

其他的一些相關知識根據課本上的要求完成就可以，總之家長在輔導孩子的過程中，一定要根據課本上的難度和課本上的知識來進行，千萬不要過快的提高孩子的一些計算要求。

比如說雖然說在第二冊中已經學習了萬以內數的認識，但實際上僅僅是讀和寫這一個要求，沒有涉及到計算，家長朋友不要過早的讓孩子涉及到萬以內數，計算，沒有意義也沒有價值。

父母輔導孩子二年級數學，關鍵是判斷原因。

許多家長看到自己孩子沒考好，就覺得是“粗心大意”造成的，實際上並不盡然。如果是一兩道題錯了，或許是因為粗心，但如果是十幾道題錯了，那就不是粗心，而是沒搞懂、沒學透。

二年級數學題的難度不大，做錯題目的孩子，往往是理解錯了題設條件，或是思路方法和解題步驟有問題。

實際上，這個年齡的孩子，很少會逐字逐句、認真仔細地去揣摩題意，對於他們來說，題目的要求，根本就不需要看那些文字說明。很多孩子，往往只看題目最後的問題，然後瞄一眼題目中間的數字，就開始答題。

如果老師出的題目稍微有些獨特和曲折，很可能大多數孩子都會感到不知所措。

所以作為家長，在陪著孩子解答數學題的時候，就要多一點耐心和堅持，儘量要求孩子審清題意，看清楚題目的要求，再進行解答。這樣，就能幫助孩子避免，許多因為“會錯意”而導致的解題錯誤。

二年級的學生，已經開始學習兩位數的加減乘除，最需要提高的，就是“口算心算”能力。

實際上，剛開始學習數學的孩子，因為乘法口訣和實際應用不熟悉，動手計算能力差，做錯題目很正常，但是從二年級開始，也就是從一位數運算到兩位數運算的轉折時期，能夠堅持做錯題目以後及時改正和思考的學生，會在整個小學階段都保持相對優異的數學成績。

因為學好小學數學的關鍵，就是審題、改錯和思考。

如何修正、驗算一道數學題的答案是否正確？

如何透過堅持和認真，提升自己的審題和計算能力？

歸根到底，讓小學生學好數學，父母的陪伴和孩子的努力，缺一不可。

或許看到這裡，有些父母會覺得可笑，對於小學二年級的數學題，還需要集中注意力嗎？

但我要說，沒錯，解答小學低年級的數學題，成年人當然不費吹灰之力，而小孩子還需要擺脫玩具、手機和遊戲的誘惑與干擾，將注意力集中在思考、理解和解題上，也不是件容易的事情。

當然，這需要父母在孩子平時的讀書學習和思考解題的過程中，少干擾、不影響，等孩子在安靜平和的家庭氛圍中習慣了獨立思考和自主學習，自然就會養成集中注意力的好習慣。

誠然，即便是小學低年級的學習階段，坐在同一間教室裡，由同樣一位老師教學指導，不同家庭的孩子，因為學習能力和天賦才智不同，透過學習取得的考試成績可以說是天差地別。

但是作為父母，對於孩子的學習不必太過緊張。

比如說二年級的數學成績，如果孩子實在學不明白，上課聽不懂、考試不會做，當然需要父母勤操心和多引導，但現實是，很多孩子的數學計算都相當不錯，基本都能考個95分以上，那麼對於這些孩子的數學課，家長們其實根本沒必要去發愁和苦惱。

二年級數學，只要能考到95分以上，父母就無需給孩子太大壓力。我們需要做到，是培養孩子審清題意、提高口算心算能力，集中注意力去學習，並且督促孩子及時改正錯題、鞏固複習，不要把曾經犯過的錯誤一遍又一遍地重複。

當然，如果孩子的計算能力確實不行，那就應該適當增加題量，在孩子做完後及時檢查，當天講解，讓孩子弄懂課本上的每一道例題和練習題。

如此一來，孩子學好二年級數學，就是順理成章的事情。

最好的方法：把課本上的內容給孩子講一遍，然後做題。做題的時候，讓孩子給你講，只要讓她講，所有問題都能暴露出來，然後一點一點解決。

注意，要有耐心，很多問題可能要弄很多遍。

我覺得二年級數學應該教孩子養成良好的數學運算習慣，從一些小的學習習慣入手。要讓孩子從低年級就養成好的學習習慣，這樣對以後的學習有很的幫助。