在疫情緊迫的情況下，網路教學模式帶給我們一個新的教育方式，網課有利有弊。

利的方面是當下最安全的一種選擇。

1.疫情持續時間較長，網課無疑是當下保證學生學業最直接有效的方法。

2．靈活便捷。網課打破了傳統教育的時空侷限性，靈活便捷。

3.教育資源豐富。網課資源更加的豐富，博眾家之長，讓學生享有更多的教育資源。

但相對於傳統教學，網課依然存在諸多不足。

1.容易陷入形式主義。網課極大的考驗著學生的自主學習能力和約束力，往往打卡監督成為了一種形式主義。

2.網課作為一種新的教學模式，對老師和學生的適應都是極大的挑戰。

3.網上教學效果難以保障。學生的學習效率會有所折扣。

任何一個事物都有其兩面性，網課也是如此，但在當下特殊的環境中，對於學生來說網課是當下獲取知識最有效的途徑，是唯一可行的學習方式。

凡事都有兩面性，疫情上網課也不例外。在我看來，優點有如下四點：1、上網課可以繼續學業，不耽誤孩子因為疫情而落下課程，避免打亂學校課時安排；2、上網課可以避免學生長期滯留家中因無事可做而沾染網路遊戲；3、上網課間接性的約束了學生在家的作息時間和規律，避免因長期在家而丟掉正常上學期間培養的良好作息時間；4、疫情期間網課的全面普及為國家後期普及網際網路教學奠定基礎。缺點有如下四點：1、上網課對青少年的視力造成了一定影響；2、由於絕大部分少年兒童缺乏自律性，網路教學孩子知識接受效果相比傳統教學會有所縮水；3、網路教學由於居家進行，為保證少年兒童居家學習效果和居家安全，增加了陪護成本；4、網路教學相比傳統教學而言，師生之間的課堂互動效果欠佳。

網課學習實屬無奈，但利大於弊

疫情當下，不上網課你還能怎樣？

病毒無情人有情，在疫情突襲的日子裡，大家都很恐慌，每個人都在積極的響應國家和政府的號召，安安靜靜呆在家裡，網課學習是唯一渠道。

隨著武漢的開封，每個國民的臉上都露出一絲笑容，初三高三畢業班陸續恢復了正常的校園生活，但為了保障疫情不再擴散，其他年級都必須暫時進行線上教學，而線上教學有利也有弊。

弊端：

1、學生難以管控、監督。沒有家長和老師在身邊，學情無法得知。

2、作息時間紊亂。少了制度的管理，學生的時間觀念在急劇下降。

3、課堂質量沒有保證。老師認認真真在上課，學生在幹什麼？無可知曉，有可能在睡覺，也有可能在玩遊戲。

4、身體素質逐漸下降。疫情期間，眼睛長期看電腦和手機，影響視力；學生的運動減少了，身體素質整體在下降。

有利一面：

1、保障了我們的生命安全，也為國家做出了貢獻。

2、享受網上資源，早日適應4.0時代（網路時代）的學習環境。

3、教學影片可以反覆回看。基礎再弱的學生，只要你勤快，沒有學不懂的知識。

4、有利於培養學生的獨立能力。離開父母和老師的一段時間，最能鍛鍊學生的獨立生活能力。

5、正好可以藉機培養學生科學管理時間的能力。合理的分配時間管理時間，從而進行高效學習。

總之，全球還在為冠狀病毒頭疼煩惱時，網課學習已經屬於一種奢飾的待遇，雖然網課存在很多弊端，但非常時期至少保證了我們的生命安全，也從網上學到了不少知識；學生提前適應了線上學習的環境，鍛鍊了自主生活能力。如果覺得苦了累了，想想為我們辛勤耕耘的老師，他們如此敬業，我們憑什麼喊累？堅持吧，在網課學習期間，只要認真對待，用心去做每一件事情，你一樣會成為學霸。加油！