2021年10月1日

為密切師生溝通,真正瞭解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,我們要意識家訪的重要性，積極與家長聯絡，實施家訪之後,家長要對家訪進行反饋,給出一些意見及建議，老師則做好相應記錄和對應思考措施。

上個星期,我對我們班級裡部分學生進行了家訪活動。在整個家訪過程中,透過與家長、孩子面對面的交流,使我的感受頗深,下面就來簡單說說我在家訪過程中的幾點感受。

首先家訪活動中還是存在著一些問題的,經過此次家訪我發現有以下幾個問題:

一、家長經常工作忙,無暇顧及孩子的學習和生活,把孩子放在外面輔導中心寫作業。孩子每天在一個人多繁雜的環境下完成作業,但這些孩子的作業往往正確率高但書寫實在馬虎。

二、許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數都比較溺愛孩子,使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長輩的話放在心裡,為所欲為。

三、部分家長在關注孩子學習的同時,卻忽視了孩子的行為習慣的培養,導致孩子不按時完成作業,每天看電視、不會整理自己的東西、書寫姿勢不端正等,長期在家庭教育中養成的不良習慣,令老師在學校的矯正過程中比較困難。

四、因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至於溺愛和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃、穿,愛耍脾氣等不良行為,給老師在教育上帶來諸多的難處。

五、家長誤以為孩子很聰明,小學階段回家不學習也能取得好成績,上中學後希望亦是如此。若不能這樣,就是老師的教學問題或不夠關心孩子。實際上,家長最大的失誤便是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。

如何解決這些問題了,正好透過此次家訪,老師和家長的正面交談,切切實實的解決了這些郛就是家長在忙,也比不過忙孩子,必須把更多的時間花在孩子的身上才可以,這樣的家正達到我們家訪的目的了。