中國教育的問題，不是出到現在。世初的民國，出奇，一直到現在沒解決的學西學中的問題。現在所有的人回想。當年，對傳統文化的徹底拋棄是錯誤的。再加上後來的教育產業化，把教育推向了市場。造成現在最直接的後果就是，公辦校，不教管會你東西，是課外的，私立民營的，去教會你學習。這個現象尤其在小學和初中是比較突出的。公辦校就是掐著學籍，拿著學籍來說話，而且形成了壟斷的經營。至於說未來，什麼樣的結果都會有未來，就看你想要什麼樣的未來。我感覺現在的，教育指導思想還停留在，唐太宗李世民的那個，時代的角度。李世民站在城門上，他開科舉後，看著那些天下四處而來的趕考的人時說的那句話，天下人才盡入我囊中，為我所用。可他當時考慮的問題是，所有的人不作不鬧，天下太平，他能安享統治帶給他的快樂。一個民族發展和強大應該有的人才和他培養出來的人才，人沒打到，切合點。是不一至的。未來需要的是創造力的，不只是基礎科學，基礎知識強的這些人。我們的教育忽略了創造力，這個重點。因為現在的科技對各民族和國家來講基本都是相同的。現在就看誰能抓住，找到下一個科技爆發點。瑪雅人印加人有卓越的，天文學和計算的能力。但他們沒有，開啟冶煉技術，所以造成了整個民族的停留在歷史中。而明朝放棄了大航海。清朝和儒家文化的衰敗，是因為他們沒有重視技術，科技技術的發展。實際上就是蒸汽機搭配的清楚，大航海，甩掉了明朝。嗯現在，科技又到了一個關鍵點，我們的國家教育，還停留在，重視於基礎科學，一些計算等以後生活中，不會用到的一些教育上。

我覺著，未來的教育方向應該是實用科學和創造力的培養上。如增加本民族的歷史和語言的教育。因地域不同，多學習一些周邊國家的語言。和一些實際生活當中能用到的技術。

現在中國教學的最大問題是沒有從功利層次上升到科學層面。功利層面是指急功近利的心態，家長，社會狠不得馬上出成績。科學層面是要明白人成長各個階段的相對精確的做法，科學地去教育實踐，教育要達到科學活動層面。功利層面也可以培養一些精英，但效率低，由於方向有偏，未來就有折扣了。最後我想說：中國的根本問題也就是許多人革命事業成功了，人生卻不成功，甚至失敗，這個問題各界人士理解了，中國才能真正有光明未來。

中國教育有很多不堪的地方，但最直觀的壞處是把不少人都弄得厭學，完全沒有自我教育和學習能力，不讀書不思考不進行知識更新。就是到了網際網路上，也不是衝著優質資源去加以選擇，從而改變自己的認知方式。不少人被學校教育的謊言所捆綁，終身不能走出囚籠，併為歌頌囚籠的美好而竭盡全力。