怎樣提高二年級語文作文質量，如果他剛剛上二年級就開始寫作文了，這個的話要慢慢的指導他，然後再慢慢的教他怎樣寫作文的入口，怎樣寫他的文章，你多說幾遍，多給他講幾遍的話，他就會慢慢的提高他的作文的。畢竟剛開始寫作文的時候，他是比較感興趣的。

怎樣提高高二年級語文作業的質量？我覺得應該首先明確做作業的根本目的是什麼？做作業的根本目的就是為了掌握好這個知識點，就是說把老師課上講的內容，課下再來複習一下，鞏固一下。在明確做作業的目的的前提下，那麼我們就可以有效的做作業，千萬不要為了做作業而做作業，那樣的話，只是欺騙自己，欺騙老師而已。

二年級語文作業質量要想提高，主要做到:一是首先要講清楚作業的要求，讓孩子明白作業的方法和要求，不至於做錯題目。二是對學生的書寫做出規定，要求書寫認真，規範，使作業整潔，優美。三是要對作業認真批改，最好做到面批作業，使每個學生都要知道完成的如何。

可以早上讀讀書，下午練習寫字

每天早晨朗書，上午練字，下午課外閱讀，背古詩，一年級的孩子比較小，佈置作業不能太多。可以佈置每天練習三個生字，每個生字一行，書寫板正。每天讀一篇必讀書目，抄寫好詞好句。每天傳送一段朗誦錄音。每天背一首古詩，可以是一年級的古詩複習，也可以是二年級的古詩預習。

一年級學生的暑假家庭作業可以包括下面幾個方面：

第一，特色作業，比如勞動作業、運動作業、品質作業等。還可以圍繞數學語文課本內容拓展特色作業，比如畫天氣柱狀圖，環境保護作業等。

第二，針對上學期所學知識佈置一些鞏固類作業，佈置幾份題目。

第三，針對下學期學習佈置預習作業。

人和人的個性愛好，能力是有差異的。之所以360行，行行出狀元，就是因為他自身技能得到充分發展了，所以語文老師的職責在於傳播知識，讓學生學語文，愛語文，養成終身學習的好習慣，但沒有義務把每個學生都教成語文家，從而遏制學生其他方面的特長髮展。

原來我們留的作業都是抄某些詞或某篇課文，每次一留作業時，學生總是垂頭喪氣，把它當成一種負擔，何時能讓他們把作業當成是一件好玩的事情去做呢?在一次班會即將開始時，我一進班級，發現大部分學生擁在黑板前，搶著給黑板配畫，塗色，我一下子想起班裡的美術、書法愛好者很多，以至都不夠他們施展了。