分司廳幼兒園始建於1925年，是北京市第一所公立幼稚園，現為北京市一級一類幼兒園，有配套的教學班7個，幼兒240多名。現有園長2名，教師16名，共有教職工40餘名，是整日製幼兒園。現全園教師中70%的教師具有幼教大專學歷。分司廳幼兒園地處繁華的安定門大街內，佔地面積3224平方米。幼兒園的建築具有老北京的古建特點，大門古樸典雅，前院雕樑畫柱，垂花門點綴中央，兩座大殿遙相呼應，院落錯落有致，走廊環繞院中。孩子們在優雅的環境中愉快地遊戲。幼兒園重視對教師隊伍的建設，不斷加強職業道德教育，鼓勵青年教師進修，每位教師都有研究課題，教師的整體水平不斷提高，形成了區級、園級的骨幹教師梯隊。
多年來幼兒園利用場地大的優勢，堅持以人體為主，全面育人的教育原則，以體育為龍頭促進全園各項工作的開展。現已初步形成了體育特色。老師們創編了各種符合幼兒特點的體操、遊戲。幼兒身體素質明顯增強，幼兒園也多次被評為體育工作先進單位和體育十佳幼兒園。
近年來分司廳幼兒園在辦園形式上和教改方面，進行了大膽的嘗試。如，引進了蒙臺索利教學思想，開辦了蒙氏班，在園內開展了“如何在日常生活中滲透蒙臺梭利教育原則”的教育研究。尊重幼兒的主體，促進幼兒的個性化發展。使幼兒在自然狀態下進行學習，與此同時，被國家教育部命名為“蒙臺梭瑞教育實驗單位”。走教科研興園之路是我園近幾年來的做法，每個學期我園都根據園內的問題開展教科研活動，教師的科研意識明顯加強，先後參加的國家、市、區級多個課題，保教質量不斷提高。
注重素質教育，培養各種能力，為幼兒提供嘗試的機會，發展動手能力是我園的一貫做法，教師注重為幼兒創設寬鬆的精神環境，讓幼兒積極主動的參與班級環境創設，開展各種遊戲活動和教育活動，使幼兒動手能力、交往能力、思維能力、創新能力等均得到發展。
我園重視幼兒的伙食，經常徵求教師和家長的意見，不斷變換伙食花樣、提高伙食質量，每週公佈食譜，保證幼兒攝入足夠的營養。嚴格執行衛生消毒制度，培養幼兒良好的衛生行為習慣，定期為幼兒體檢，做好各種防疫工作，促進幼兒健康的成長。
2002年6月1日，我園成立了“綠蕊樂園”，面向社群開展多樣化的早教活動，使社群散居兒童透過不同渠道接受科學的早期教育指導，2003年被命名為“北京市第二批早教基地”。
分司廳幼兒園始建於1925年，是北京市第一所公立幼稚園，現為北京市一級一類幼兒園，有配套的教學班7個，幼兒240多名。現有園長2名，教師16名，共有教職工40餘名，是整日製幼兒園。現全園教師中70%的教師具有幼教大專學歷。分司廳幼兒園地處繁華的安定門大街內，佔地面積3224平方米。幼兒園的建築具有老北京的古建特點，大門古樸典雅，前院雕樑畫柱，垂花門點綴中央，兩座大殿遙相呼應，院落錯落有致，走廊環繞院中。孩子們在優雅的環境中愉快地遊戲。幼兒園重視對教師隊伍的建設，不斷加強職業道德教育，鼓勵青年教師進修，每位教師都有研究課題，教師的整體水平不斷提高，形成了區級、園級的骨幹教師梯隊。
多年來幼兒園利用場地大的優勢，堅持以人體為主，全面育人的教育原則，以體育為龍頭促進全園各項工作的開展。現已初步形成了體育特色。老師們創編了各種符合幼兒特點的體操、遊戲。幼兒身體素質明顯增強，幼兒園也多次被評為體育工作先進單位和體育十佳幼兒園。
近年來分司廳幼兒園在辦園形式上和教改方面，進行了大膽的嘗試。如，引進了蒙臺索利教學思想，開辦了蒙氏班，在園內開展了“如何在日常生活中滲透蒙臺梭利教育原則”的教育研究。尊重幼兒的主體，促進幼兒的個性化發展。使幼兒在自然狀態下進行學習，與此同時，被國家教育部命名為“蒙臺梭瑞教育實驗單位”。走教科研興園之路是我園近幾年來的做法，每個學期我園都根據園內的問題開展教科研活動，教師的科研意識明顯加強，先後參加的國家、市、區級多個課題，保教質量不斷提高。
注重素質教育，培養各種能力，為幼兒提供嘗試的機會，發展動手能力是我園的一貫做法，教師注重為幼兒創設寬鬆的精神環境，讓幼兒積極主動的參與班級環境創設，開展各種遊戲活動和教育活動，使幼兒動手能力、交往能力、思維能力、創新能力等均得到發展。
我園重視幼兒的伙食，經常徵求教師和家長的意見，不斷變換伙食花樣、提高伙食質量，每週公佈食譜，保證幼兒攝入足夠的營養。嚴格執行衛生消毒制度，培養幼兒良好的衛生行為習慣，定期為幼兒體檢，做好各種防疫工作，促進幼兒健康的成長。
2002年6月1日，我園成立了“綠蕊樂園”，面向社群開展多樣化的早教活動，使社群散居兒童透過不同渠道接受科學的早期教育指導，2003年被命名為“北京市第二批早教基地”。