給孩子提供有限制的選擇，並在選擇之後加上一句“你來決定”，尤其能賦予孩子力量。有限制的選擇，可以讓孩子有安全感，知道自己的界限在哪裡，給出的選擇應該是尊重的，並且應著重於情形的需要，年齡小的孩子缺乏能力承擔很多的責任，所以給他們的選擇應該更加有限，年齡大的孩子有能力做出更多選擇，可以給他們選擇範圍要大一些。

如果孩子不想要你給出的選擇，而想要別的，如果別的你能接受，那很好，如果不能接受就說，那不是一項選擇。然後再重複一遍，你給出的選擇，以及說“你來決定”。這就是正面管教中和善而堅定的理念，不帶有情緒但語氣堅定的與孩子溝通。

正面管教工具中的“有限的選擇”，我運用在我家孩子身上，我覺得有效果。

在恰當的時候給孩子提供至少兩個可以接受的選擇，這是正面管教工具中的“有限的選擇”。

“有限的選擇”這裡有兩個關鍵詞，“恰當”和“可以接受”。我們大人很多時候覺得自己孩子並不能執行“有限的選擇”，問題就出現在這裡，因為大人提供的選擇是不恰當的。而這種不恰當的選擇對於年齡小的孩子來說，他根本就不瞭解其中的含義或是他不知道怎麼去選擇。

“寶貝，你是要上學還是要遲到？”

“孩子，你是要被老師批評還是要打人？”

“寶貝，你是要現在刷牙還是要出門？”

“孩子，你是要爬上樹還是要摔下來？”

以上這些就是不恰當的選擇，所以，如果你這樣給孩子選擇，他們肯定執行不了“有限的選擇”這個方法。

一般情況下，我和我家孩子去超市之前，我們會約定，讓孩子買一樣他喜歡的物品。可是，孩子對於物品琳琅滿目的超市總是缺乏控制慾。因此，當他看到自己喜歡吃的、自己喜歡玩的東西，他總是希望媽媽給他買。而我會提醒他，我們出門之前的約定，我會給他提出這樣的選擇。

“寶貝，恐龍玩具和巧克力雪糕，你選擇哪樣？你來決定。”

“媽媽，我希望兩種都選擇。可以嗎？”

“出門前我們已經約定好了，我們應該遵守諾言，只能夠選擇一種，你選擇恐龍玩具還是巧克力雪糕呢？”

“那好吧，我還是選擇巧克力雪糕吧，那下次我能夠選擇恐龍玩具嗎？”

“當然可以選擇一個你喜歡的玩具。可是，也只是選擇一樣物品哦。”

因為我家孩子還不到5歲，所以年齡小的孩子對有限的選擇能做出很好的迴應。在選擇之後加上一句“你來決定”，孩子會覺得有一種權力感，他為自己能夠做主而開心不已。

溫馨提示：隨著孩子逐漸長大，給孩子選擇的範圍需要更大，否則就會招致權力之爭。