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1 # 喻雲峰15274010238
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2 # 聰明的白雲7T
岀囗成章的創始人吳建寧。
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3 # 使用者1551924071426
出口成章的創始人吳建寧。
“出口成章”App由大連厚仁教育科技公司開發,該公司的創始人CEO吳建寧告訴記者,截至2020年6月底,“出口成章”的使用者已經覆蓋全國31個省(市、自治區)和特別行政區,學生註冊使用者已經突破1000萬人,教師註冊使用者28萬人。
創業的初心和自己的孩子有關
“創業的初心和自己的孩子有關。我兒子說話特別晚,上幼兒園第三個月才開始開口說話,大家都說‘貴人語遲’,所以我當初並沒有在意此事。”吳建寧說。
直到兒子上了小學,吳建寧才發現問題的嚴重性,兒子幾乎不會朗讀,比如,即使坐在身邊可能也聽不清兒子在讀什麼,看字跳行、丟詞落句等問題也很常見。吳建寧特意去詢問老師,老師說這種情況在小學一年級是正常現象,不用著急。可一直到了小學三年級,兒子的朗讀問題還是沒有解決。
吳建寧的妻子是播音主持專業出身,還曾在大連的朗誦比賽中獲得過冠軍,沒想到孩子的朗讀會有問題,這漸漸成了吳建寧的一個心頭之痛。
吳建寧開始為兒子尋找改善朗讀的方法,甚至專門找了一位醫生為兒子做語音矯正。醫生說這種情況是由於小時候的發音訓練不夠所致,有些口音肌沒有開啟。兒子跟著這位醫生訓練了3個月後,確實有了很大改善。從那時起,吳建寧就在思考,有沒有什麼辦法讓孩子在家裡就能進行朗讀訓練。
讓吳建寧最終下決心做朗讀訓練專案是因為家裡的二寶。二寶是女孩,從小語言表達能力就強,他以為這下終於不用為女兒的朗讀問題頭疼了,可沒想到的是,女兒上小學之後,在朗讀上問題也很多,讀課文拉長聲、不會斷句。和朗讀有關的作業,一般都是老師要求家長用微信語音發在班級群裡,或者是家長拍段孩子的朗讀影片發給老師。“老師挨個把影片看一遍,再逐個指導,也是很大的工作量。”吳建寧說。
語文,值得為之投入一輩子
創業前,吳建寧曾在東軟集團工作長達17年,起先在東軟的大學裡工作了12年,後來到了東軟產業體系開拓新興業務,從事兒童教育研究與實踐。吳建寧在東軟負責的最後一個專案是兒童閱讀平臺“哪吒看書”,在做這個專案的過程中,他接觸了大量小學語文老師和校長,這些老師普遍反饋了語文教學中的三個難題:朗讀、閱讀和作文。在某地中學生17門課程抽樣調查中發現,學生最不喜歡上的就是語文課。儘管在所有學科中,學生用時最多、教師配備最多、國家最重視的就是母語學科。
中國傳媒大學教師楊洋曾指出,在現實語文教學中,重“文”輕“語”的現象已是普遍常態,應試教育體制下的語文學習被文字、文章、文學全然佔據,幾乎難尋“語”的蹤跡。由此,中華漢字語音的優美,詩詞歌賦韻律的悠揚,散文小說深遂的情感,古文戲劇動人的情節,大多被拆解化、碎片化、應試化的閱讀理解題目所取代,“教師們逐漸失去了誦讀引導學生理解和享受文章美感的耐心,學生們也在題海面前慢慢消融了對語文學習的興趣”。
朗讀不僅是對學生語言邏輯、能力的訓練,還是對語文思維的培養,包括對孩子自信心的培養,都至關重要。但是朗讀作為一個重要的教學手段和學習方式,缺乏相對合理的考察和評估手段,使得老師在課外很難有效管理。
對當下中小學語文教育所面臨的困境有過充分調研後,加之孩子們的朗讀問題,吳建寧有了創業的強烈念頭,想研發一
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出口成章”App由大連厚仁教育科技公司開發,該公司的創始人CEO吳建寧