目前國家規定縣管校聘的實施物件是義務教育教師。為什麼只限定在義務教育階段呢?主要考慮到農村的鄉村學校要享受到教師尤其是優質教師均衡化帶來的成果。讓更多的鄉村孩子在家門口就能享受到優質骨幹教師的授課。
所以目前來看還是隻是在義務教育階段教育教師進行。當然,高中階段的教師,他屬於非義務教育階段,不具有強制性,縣管校聘。但是可以參照執行,畢竟這是大方向。
另一方面,根據客觀實際來說,一個縣城的高中數量一般都是一所到兩所。三四所高中的現成的,畢竟非常的少數的地方。高中教師物件還是非常集中的,基本上不用縣管校聘。所以縣管校聘高中階段國家沒有規定強制實施。各個地方實施起來也沒有多大的意義和作用。因為高中教師本身都是相對集中在一兩所學校裡。短期來看,縣管校聘的範圍在義務教育階段學校。
我們這個地方也在幾年前開會說了,教師成為系統人,可以流動,包括高中教師。不過從檔案來看主要指義務教育*階段教師。義務教育階段屬公益一類,高中屬公益二類。
目前國家規定縣管校聘的實施物件是義務教育教師。為什麼只限定在義務教育階段呢?主要考慮到農村的鄉村學校要享受到教師尤其是優質教師均衡化帶來的成果。讓更多的鄉村孩子在家門口就能享受到優質骨幹教師的授課。
所以目前來看還是隻是在義務教育階段教育教師進行。當然,高中階段的教師,他屬於非義務教育階段,不具有強制性,縣管校聘。但是可以參照執行,畢竟這是大方向。
另一方面,根據客觀實際來說,一個縣城的高中數量一般都是一所到兩所。三四所高中的現成的,畢竟非常的少數的地方。高中教師物件還是非常集中的,基本上不用縣管校聘。所以縣管校聘高中階段國家沒有規定強制實施。各個地方實施起來也沒有多大的意義和作用。因為高中教師本身都是相對集中在一兩所學校裡。短期來看,縣管校聘的範圍在義務教育階段學校。