古代有一個叫方仲永的人，在他很小的時候，就顯示出了在詩歌方面的才華，被人們讚譽為神童。

那些有錢人家經常邀請方仲永到自己家來，一方面是為了感受一下這位神童的才華，另一方面也是顯示一下自己愛惜人才。當然，每當方仲永走的時候，那些有錢人家都會給一些錢以表心意。

方仲永的父親是一個十分愛錢的人，他把方仲永當成了一棵搖錢樹。當沒有人邀請的時候，他就領著方仲永主動登門拜訪，以求得人家給點小錢。

曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，但他小時候天賦卻並不高。有天夜裡他在家讀書，對一篇文章不知道重讀了多少遍，還是沒能背下來。有個賊潛伏在屋簷下，想等讀書人睡覺後撈點好處，可是等啊等啊，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地誦讀那篇文章。賊實在忍無可忍，推門進去說："這種水平還讀什麼書？"隨口將那文章背誦一遍，揚長而去。

賊的確很聰明，是塊讀書的料，可惜他沒走正道，這聰明也白糟蹋了。如果賊能和曾國藩一樣用功讀書，付出同樣的時間和精力，其成就肯定比曾國藩要大得多。但為什麼我們都知道那個笨人曾國藩，至今還在讀他的文章，在課堂上講述他的故事，總結他的讀書體會，汲取他的從政經驗，卻無人知道那個聰明過人的賊呢？原因很簡單，曾國藩雖笨，卻能笨鳥先飛，讀書勤奮，堅持不懈，結果以勤補拙。而那個聰明過人的賊呢，空有天賦沒有勤奮，便把自己的天賦埋沒掉了。

覺得兩個都重要吧，如果有天賦沒有後天的努力也只是浪費天賦，而有努力真不如有天賦加努力。正所謂越有錢的人越努力，因為知道不努力人會退步，只有不斷前進，才能不會讓自己退步。

“天才是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水”。天賦沒人能給你，是生下來就具備好的，所以後天都要靠自己的努力才能把那百分之一的天賦全部化成你的成就。每個孩子都是天使，都有他們的天賦，我們作為家長就是要善於觀察他，瞭解他，不要強行加給他一些天賦。

同樣條件丶同樣努力，有天賦的成就比到大，這無可非議，但缺天賦的如果勤學苦練也能成就。教育孩子是一大學問，我教育孩子的方法，舉例子，從古至今以聖賢事|跡講故亊啟發其積極因素，末了還要講點道德處卋待人…。茲不嘮了…

不言而喻，天賦更為重要。有天賦的人更具創造性，有天賦的人潛力是正無窮（即潛力大於努力所得），光靠努力而沒有天賦的人的潛力小於或等於他的努力所得。正所謂：愚者，始鈍，熟能生巧；智者，始巧，熟能更巧也。當然，悄悄告訴大家一個秘密，天賦分為先天天賦和後天天賦，當努力達到一定的瓶頸或透過其他特殊途徑，即可發生“質”的改變，從而形成後天天賦。當然，如果比你聰明的人比你還努力，那別人就是有雙“天”天賦了，說到底，沒天賦的人一開始認輸那就註定輸了。所謂起跑線相同，但配置不同，極具天賦的人是頂配，次之為高配，再而中端等等，人家開飛機過的終點，你走路還要歇歇停停，不服也不行。那麼要怎樣才能贏呢，使勁開發後天天賦，之後就是把握機會.....開發的途徑可可以配合飲食，以及培養思維模式，特別是逆向思維......就到這了

天賦和努力都重要，如果一定要分出哪個更重要的話，我選努力更重要。理由:

第一，絕大部分人的天賦都差不多，但長大後相差很大，關鍵是後天努力的不同；第二，天賦是先天的，是自己無法選擇的，而努力完全是自己可以決定的，說天賦更重要是一種消極的態度，是一種推卸責任的態度，不利於孩子的成長；第三，選努力更重要，就是要正視現實，讓孩子努力去做，做最好的自己，成為更好的大人。

不知道您說的排在前1%的高中生是指全省排名呢？還是學校排名？

如果是全省排名前1%的學生相當於能考上985院校的學生。除了頂尖的清北華5這樣的院校，確實需要一定的天賦和運氣，其他的985院校，只要孩子有良好的學習習慣加上努力都是可以的，並不需要天賦異稟。

通常人們所說的天賦其實更多的並不是指聰明過人，而是指學習能力強。

那麼什麼樣的孩子學習能力強呢？小學期間要培養好的學習習慣，什麼叫好的學習習慣？就是愛閱讀，會思考，家長應該引導孩子多讀課外書，讀了後還要一起多討論，培養孩子閱讀和思考的能力。初中期間，要會學，會學就是要會總結學習方法，不能靠課外補習班填鴨式的學習，而是要思考怎麼做題效率高，怎麼減少重複的錯誤，初中的知識比較簡單，主要是不斷重複和鞏固。同樣的題型要減少重複犯錯的機率。到了高中最關鍵的是要能堅持，因為如果小學初中都做得很好了，那麼高中肯定能進入一所不錯的重點學校，在這樣的學校裡高手如雲，學習時間長，壓力非常大，這時最重要的就是咬牙堅持，堅持跟著老師和學校的進度走，不怕苦，不喊累。肯定能考上985院校。

當然那種在學科競賽中能取得國家級獎項的學生，學習成績又很好的，絕對是有一定天賦的。那畢竟是少數，萬分之一吧。我們更多的普通人還是可以透過自己的努力和勤奮進入前1%的行列的。

我認為，排名在前1%的高中生靠天賦，更靠努力。可以說，天賦是成功的重要因素，而後天努力才是成才的關鍵。

一、天賦是成功的重要因素。

1.天賦就是天分，是成長之前就已經具備的成長特性。在某些的事物或領域具備天生擅長的能力，而使其可以在同樣經驗甚至沒有經驗的情況下以高於其它人的速度成長起來，而且有它的獨一性，特殊性。

2.天賦是人天生的一種智力，是人在學習過程中先天所具備的一種獨特的悟性。這種悟性只有板個別的高中生具有，而絕大多數高中生天賦只能算正常。同樣的老師，上同樣一節課，個別學生思維敏捷、快速接受，其他同學還在推理公式的時候，他已經可以去做拓展練習題了。同樣的一道數學應用題，智力超群的學生可以用10分鐘做出答案，而且還可以想出幾種解答方法。而其他同學可能半小時還想不出所以然。

3.天賦還表現出一種超強的學習能力及應變能力。天賦極高的學生往往都有一套獨特的學習方法，具有極強的學習能力，也有一種臨場應變能力。天賦極高的學生，不僅能聽懂課、會做課堂練習，而且題目改變，他們還會融匯貫通。而大多數學生都有這樣一種體會：上數學課，老師講的內容全聽懂了，課本上的習題也會做了，但只要把題目稍做變動，就又束手無策。

當然，天賦只是學習的重要條件，後天努力才是關鍵。“勤能補拙”，說的就是這個道理。反之，如果一個學生天賦再高，而不把心思用在學習上，整天郎當，不務正業。這樣的學生同樣搞不好學習。課文《傷仲永》裡中的方仲永就是一個典型的例項。

二、後天努力才是成功的關鍵。

1.要端正學習態度。學習是一個由簡到難、由淺入深循序漸進的一個過程。要搞好學習成為學霸，必須以認真的態度來對待。要充分認識到學習的重要性，養成良好的學習習慣。

2.要有適合自己行之有效的學習方法。“劈柴不用功，累死劈柴工”說的就是這個道理。同樣，在學習上也有規律可循，有方法可用。學習方法多種多樣，適合自己的才是最好的方法。

3.要珍惜時間，學會合理利用時間。學習是一個複雜的過程，高中課程多又難，課堂上學的知識，需要大量的課餘時間去消化、去鞏固、去運用。“時間像海棉裡的水，只要願擠，總還是有的。"要學會利用點滴時間，積少成多，便有效果。

總之，學習是一個複雜的過程，高中學習更是如此。成績能排在前1%的學生，除了有極高的天賦，更關鍵的是後天努力。

以廣東省40萬理科生為例，排名前1%的學生是在前4000名。按照2019年的高考資料、拋開專業選擇的取捨外，能夠錄取到的大學如下圖。

從上述大學可以看出，其實也是分為幾個檔次的。綜合提前批、自主招生等因素的影響，大致可以這樣分：清北、復交、浙大/南大/人大/中大，北航/同濟/北師大，上財，北理工。

首先可以肯定的是，能夠上這些檔次大學的學生，一定都是有天賦極高的學生。換句話講，如果天賦不夠僅憑努力是極小可能達到這樣的位次的---當然凡事沒有絕對，但大機率如此。

其次，這個群體的學生能夠上到哪個檔次的大學，又是由努力所決定的。自制力強、學習有毅力的就能夠衝擊清北。

此外也會有極少數的天才，完全不用很大的努力也能碾壓群體。這種學生筆者認為是全人類的財富！

從上述幾點，其實可以結論：對於前1%的高中生，天賦第一、但努力決定在該群體內的位置。

排名在前1%的高中生，可能大家不夠明確，換句話講，就是每屆高考排名在全部考生前1%的考生，而這些考生恰恰就是上985大學的苗子，因為，每年985大學的招生比例恰恰就是佔考生的1%。能達到這一層次的學生，究竟靠什麼？

首先，靠天賦。在每屆高三學生中，大家都知道，沒有一定的天賦，無論你怎樣努力，是不能達到進入考生前1%的行列。即使你進入了重點高中的重點班，成績比較好，也很努力，但是天賦不夠，一到大考，特別是高考，很難衝到這個行列中來。

其次，考努力。有了天賦，還不一定能達到進入考生前1%的行列中來。在中學，有很多聰明的孩子，智商不低，學習做事都很機靈，有靈氣，但就是學習不好。因為在學習上，他沒有努力，沒有踏實學習，只憑自己的小聰明學習，這樣的學生，成績也不可能上去。你只要到重點高中重點去看看，這些聰明的孩子，哪一個不是在努力學習？不是在認真刷題？985的名額只有1%，稍不留意，考試就會被拉下來，達不到自己的目的。所以智商高的學生也非常努力。

第三，超常的天才，全憑天賦。這樣的學生非常少，他們的學習完全憑天賦，學習一點不努力。我教了幾十年高中，先後只碰到了兩個智商非常突出的孩子。學習不是很認真，每天沉迷在遊戲中。即使高考前，也還偷著出校到網咖打遊戲。但每次月考，成績始終在年級前幾名。為了督促他學習，學校將他的家長請來，住在學校旁邊陪讀。即使家長把他照著，他還照樣跑出學校到遊戲室。就是這樣，兩個孩子在當年高考都考了660多分，那個年代，上清華北大隻要670分。後來，一個錄取到中科大計算機專業，一個錄取到川大軟體基地班。大學畢業後都出國了。

努力決定一個人奮鬥的下限，天賦才是決定一個人奮鬥的上限，

我是湖北文科高考120名， 應該算是題主口中的1%了。

題主問的是靠天賦還是努力， 我仔細想了幾天， 覺得都不是。

高中， 特別TOP2高中， 是不乏“乖小孩”的。

這些孩子很聽老師話， 跟著老師的節奏走， 外加懸樑刺股夜裡十二點。

但是很明顯， 他們不屬於1%陣營。

我們都是過來人， 也都曽這樣努力過， 知道這並不是一條坦途， 對麼？

既然不是努力， 那我們來談談天賦。

首先，我承認， 1%裡面有天賦奇才。

但是我必須糾正一個觀點： 如果我付出了100分的努力， 只得到了80分； 但是李雷和韓梅梅只付出了80分的努力， 卻得到了95分以上的成績。 那麼，在我的眼中， 他們就是天才嘍~

NO！NO！NO！

這只是你不願意承認， 自己比較失敗而已。

因為只要把原因歸結到， 比我優秀的人是天才， 那麼我不如他們就不是我的錯嘍。 不是國軍不能打， 而是共軍更厲害。

其實你自己也知道， 根本沒那麼多天才。 他們也是普通人， 和你一樣的普通人， 只是他們掌握了成功的秘訣而已。

OK，現在進入正題， 論1%是怎麼煉成的。

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一開始，入學考試。 李雷、韓梅梅和老王， 成績都一樣， 數學單科都只考了70分。

老王是認真聽講的好孩子， 在老師評講試卷的時候， 把板書都抄了下來， 並且把錯題進行了訂正。

李雷是個不怎麼安分的孩子， 不按常規出牌， 他覺得， 可能是心態沒調整好， 於是李雷買了一本漫畫書， 每次考試前看一段， 放鬆心情，沉著應考。

韓梅梅一貫是個乖乖女， 她也按要求改正了錯題， 不過她還借了考了95分的李華的卷子。 她發現，除了自己知識掌握不牢固以外， 卷面排版跟李華也有差距， 於是她跟李華同學請教了卷面的問題。

時間過的很快， 馬上就到第一次月考了。

老王穩紮穩打成績不錯， 比上一次有所提高， 考了八十分。

李雷跟韓梅梅和上次一樣， 都只考了70分， 一下子被新晉學霸老王， 甩開了二十名。

考試之後， 老王還是像上次一樣， 認真聽講，好好訂正。

李雷看到了自己的卷子， 比較失落。 在看了一期漫畫安慰自己以後， 他開始認真分析起了自己的試卷。 他發現雖然都是七十分， 但是試卷結構發生了很大變化。 第一次大面積的馬虎沒有了， 也就是說，會做的題都做對了， 錯的題都是自己知識上的欠缺， 於是他肯定了自己考試前放鬆心情的做法。 此外，他還看到了， 上一次跟自己一樣70分的老王， 這一次考了80分， 於是，他吸取了老王的成功經驗， 也開始認真聽講，好好做筆記。

韓梅梅呢， 這個乖乖女當然很鬱悶啦~ 老王做的她都做了， 而且比老王做的還要多， 為什麼老王進步了， 而自己還是原地踏步/(ㄒoㄒ)/~~

這時候， 李雷走了過來， 幫韓梅梅分析了一下卷子。

李雷說， 你看看， 雖然兩次你都是70分， 但是試卷結構發生了改變。 你幾乎沒有空題， 不像上一次那樣有很多不會的， 說明基礎有提高。 這一次你主要是太粗心了， 都是最後計算錯誤。

李雷說： “我是紅領巾~ 不過，如果你真想謝我的話， 不如晚上我們一起吃飯吧。”

於是， 他倆吃飯的時候， 又交換了一下心得。 李雷吸取了韓梅梅的卷面， 韓梅梅吸取了李雷的放鬆方法。

時間過的真快， 又到了下一次月考。

這一次， 老王考了90分， 李雷和韓梅梅考了85分。

老王竊喜， 前兩天做五三， 剛好碰到了最後幾個大題， 這次考試全不費功夫。

李雷和韓梅梅看到了自己的進步， 更有動力分析自己的試卷了。

他們發現， 各自的卷面 都已經得到了很大的改觀， 甚至閱卷老師情不自禁的批了幾個字： 卷面整潔。

他們發現， 基礎題和中檔題他們拿分都不錯， 只是壓軸的大題比較棘手， 完全不知道怎麼破題。

於是， 他們調整了， 接下來一個月的學習策略。 首先， 卷面、漫畫等優點繼續保持； 然後，主攻難題。

後來， 他們發現時間不夠用了， 就跟老師商量， 每次作業只做後幾道大題， 前面的題偶爾做一做。

作為交換條件， 他們答應老師下次月考上90分， 如果沒上，就馬上停止這種做法。

得到老師的首肯後， 李雷和韓梅， 有了更多的時間去專研難題了。 經過一個月的努力， 他們終於有了突破。

第三次月考， 題目難度整體偏大， 全班成績都有了下滑。 學霸李華只考了85分， 老王只考了70分， 但是李雷和韓梅梅考了驚豔的95分。

到了這個程度， 李雷和韓梅梅覺得， 最後5分如果再去突破， 收穫遠遠小於付出， 並不划算。

於是， 他們只是保持住了在數學學科的優勢， 不讓它下滑。

同時， 他們把提高數學的方法， 舉一反三， 運用在了語文、英語、政治、地理、歷史等學科。

一個月後， 舉行了全年級的期中考試， 李雷和韓梅梅的綜合成績大幅提高， 都進入了年級前一百。

下一個月， 李華和韓梅梅， 並沒有再花很大的力氣去突破， 只是保持著往日培養的優良習慣。 很自然的，他們再也沒有掉下來， 反而成績甩了三好學生老王很遠。

老王很鬱悶， 覺得自己天天好好聽講，認真寫作業， 但是李雷和韓梅梅作業也不寫， 還揹著老師談戀愛， 成績居然在自己之上。

老王很不甘心， 特別是想著， 自己一開始比他們強那麼多的時候。

於是，老王開始每天學習到十二點， 老師的板書，每天都看很多遍， 作業更是每次都提前完成。

與此同時， 李雷和韓梅梅覺得， 自己各科成績普遍都得到了提高， 是時候突破瓶頸了。

於是，他們跟各科老師商量， 以全班前三的成績為保證， 不再交各科作業了。

但是同時保證， 每次評講作業的時候都會好好聽， 空出來的時間，他們用來做專項突破。

就這樣， 好孩子老王， 和不交作業的早戀青年， 開始了新一次的月考。

這一次， 老王因為平時作息不規律， 再加上求勝心切， 嚴重影響了發揮， 成績並不如意。

但是李雷和韓梅梅卻是高歌猛進， 幹掉了學霸李華，包攬了前兩名。

這時候，老王失望的發現， 自己比李雷和韓梅梅差太多了。 到了這個地步， 老王已經不是嫉妒和不甘了， 剩下的只有仰望。

高考的時候， 李雷和韓梅梅不負眾望， 考了前1%。

於是，江湖上就流傳著， 天才李雷和天才韓梅梅的傳說： 不寫作業加早戀，成績還能這麼好。

但是，李雷和韓梅梅是天才麼？ 明顯不是的。

他們一開始和老王都一樣， 都是普通人。

他們確實不寫作業， 就有很好的成績， 但是因果關係搞反了。

不是因為不寫作業， 才是好學生， 而是因為是好學生， 才有資格不寫作業！

前1%， 可以是聽老師話的， 也可以是不聽老師話的。 但是， 他們一定是知道自己在做什麼的人。

就算是不聽老師的話、不做作業， 他們也知道， 自己這樣做是對的， 並不是任性的決定。

他們不是沒有失敗過， 他們也不是沒有走過彎路。 但是他們在“試錯”多次之後， 好好反思，認真總結， 最後走出了一條， 屬於自己的道路。

找到方法之後， 不需要懸樑刺股， 只需要朝九晚五。

這跟努力無關， 那些每天懸樑刺股外加熬夜的同學， 比李雷和韓梅梅努力多了。

這也與天賦無關， 李雷和韓梅梅和老王一樣， 都是普通人。

最後總結一下：

1、前1%的成功，是因為路徑依賴。 他們透過多次試錯， 找到了適合自己的成功方法， 接下來只用按著這個模子套就可以了。 一句話： 成功是成功之母！

2、其他人的失敗，在於習得性無助。 哎呀，數學好難學；

天吶，數學作業還沒寫完， 怎麼化學作業就又來了；

喂，老王，物理老師喊你去一下辦公室， 要和你談一下你物理成績下降的事ORZ

大概就是這樣吧。

彩蛋：最後李雷和韓梅梅幸福的在一起了~ 彩蛋2.0：李雷的原型，就是我~

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彩蛋3.0：好多人問後來呢，後來分開了%>_<%

——我是帥氣的分割線3.0——

路人甲： 李雷，我覺得你的老師都太好了， 要是我跟我老師提這種要求， 一定會被鞭屍。

李雷： 這個問題我是這麼看的， 我覺得，可能從小我們就覺得， 大人們是權威， 特別是冷酷嚴肅的老師和家長， 在我們心中，更是拒人千里之外。 所以我們從來不敢跟老師交流， 更別說跟老師提條件了。 可能是由於我成績一向不錯吧， 跟老師接觸比較多， 其實我覺得，他們也是一群孤獨的人， 上課是的嚴肅是必要的偽裝， 可是課下他們都是很平易近人的， 只要我提的條件合情合理， 老師們大都會接受的， 老師們給我的總體感覺就是， 高處不勝寒。

路人乙： 那有沒有老師不答應你的情況呢？

李雷： 當然有啦， 比如我跟歷史老師說不寫作業， 但是她死活就是不答應， 說開了我這個口子，不好管了。

路人乙： 那你最後怎麼辦的呢？

李雷： 我是這麼覺得的。 以我在班上的人緣， 本來可以不跟老師說就不交作業的， 各科課代表都是自己人， 從來查作業不會查到我的頭上， 我去主動跟她說，代表我尊重她， 不想把小聰明，用在她身上。 但是此路不通的話， 我別無選擇了~

路人乙： 你從來就沒有被查出來過？

李雷： 當然有過。 事實上，我不交作業， 在全班是個半公開的秘密了， 各科老師都很恨我， 因為每當別人不交作業， 被老師罵的時候， 他們都會說：“老師你看， 李雷和韓梅梅都不交！！！” 老師們實際知道我沒交， 只是睜一隻眼閉一隻眼罷了。 有一次沒交歷史作業的人實在太多， 老師發飆了，讓沒交作業的通通站出去， 我是第一個出去的， 這種時候，不能讓老師難堪。 事實上，因為我“認錯態度”良好， 很快就被放進來了。

路人甲： 作為一個好學生， 被老師罵，而且罰站， 你會不會不好意思，會不會難過？

李雷： 我一直都不是， 傳統意義上的好學生ORZ 早就習慣各種懲罰了。 事實上， 除了韓梅梅罵我， 其他任何人我都不會在意~

韓梅梅： 不要詆譭我， 我什麼時候罵過你/(ㄒoㄒ)/~~

路人乙： 這麼秀恩愛真的好麼~

路人甲： 有一種說法， 老師們幾十年的經驗還比不過你麼？ 你為什麼就覺得， 不跟著老師的節奏， 自己走是對的呢？

韓梅梅： 我覺得你們的理解有問題， 我和李雷一直是跟著老師的節奏走的。 雖然不寫作業， 但是評講的時候我們會好好聽， 以我們的基礎，這樣達到的效果， 跟認真寫了一遍作業是差不多的。 所以說， 我們不是不跟著老師的節奏走， 只是換了一種方式方法而已。 我們覺得， 老師的方式方法是針對班上大多數人的， 但是最後出眾的畢竟是少數人， 這也反證了，事事都聽老師的， 並不能有一個好結果。

路人乙： 我覺得你被李雷帶壞了~

李雷： 好吧，剩下的我來補充。 都說老師們有幾十年的經驗， 其實我不這麼看， 絕大部分老師， 只是有十幾個“三年的經驗”而已。 他們並沒有一直進步， 只是機械的重複著， 古老刻板的高一到高三的教學， 雖然有幾十年教齡， 但是事實上， 也就是“三年”經驗而已。 但是我們都是已經上了十幾年學了的， 什麼對自己好，什麼對自己不好， 我們更清楚。

路人甲： 那個……

李雷： 就到這裡吧， 我要去吃飯了~

韓梅梅： 那我也走了

路人乙： 我還沒問完呢！

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彩蛋5.0：寫給馬上高考的高三黨

我只想說， 現在高三都讓用手機了麼？ 此等好政策為什麼我就沒趕上。 害得我直到考完高考， 都沒有韓梅梅的手機號 (╯°□°）╯︵ ┻━┻

恕我直言， 還有二十多天高考， 高三黨不應該出現在這裡， 知乎會讓你們的心靜不下來， 希望你看完我的回覆之後， 能暫戒知乎、暫戒手機。

既然有文科生， 也有理科生， 那我就籠統的說說吧。

我們湖北文綜選擇的排序， 依次是地理、政治、歷史。 每次我們也都是按順序做的。

但是我覺得， 地理的選擇題有自己的特殊性， 會引用很多沒聽過的新概念， 此外地球運動什麼的也很頭疼， 難度完全不可控。 這跟是否把地理學好了沒多大關係， 就算你地理超神， 依然會被這些奇形怪狀的題， 噁心的一塌糊塗。 所以如果把地理放在前面做， 很影響接下來答題的心情。

政治選擇題喜歡咬文嚼字， 需要我們冷靜下來分析， 但是它們本身不難， 都是課本里面的點， 只要足夠細心，全對不難。 完全可控。 所以政治選擇題很適合， 在一開始心情沒有被幹擾的時候做。

至於歷史選擇題， 跟課本好像沒什麼關係， 上下五千年隨便出題。 但是難度在可控範圍內， 介於政治和地理之間， 所以我把它放在政治之後做。

綜上，我的選擇題答題順序是： 政治、歷史、地理。

這種技巧運用的時候一定要注意： 必須直接把地理跳過！

看都不要看！ 看都不要看！ 看都不要看！ 很重要所以說三遍！

有人會覺得先挑會做的做， 不會的再跳過， 但是如果那樣， 你心裡會知道， 前面有幾個地理題比較難， 心情已經被幹擾了。 再做政治歷史， 就很容易失誤， 也就失去了我們調換順序的初衷。

還有一個方法， 適用於文科理科，所有選擇題。 就是如果一道題， 你超過五分鐘沒有做出來， 直接蒙，就賭25％的機率了。

如果一道題你五分鐘沒有做出來， 花了十分鐘做出來。 你以為自己做出來了， 其實是你牽強附會出來的， 正確率也還是25％。

對了，多說一句，我認為， 文綜選擇題控制在35-40分鐘比較合適。 不能超過40分鐘， 不然後面大題勢必受影響。

還有， 如果你不能像李雷一， 樣文綜保持在250左右的超神成績， 請在做完選擇題後不要回過頭來看了 ，一次性透過，不確定的直接蒙， 不然你大題選擇題都要完蛋。

如果部分高三黨是理科生， 我舉的這個例子對你們實際幫助不大， 但是我希望它能夠給你提供一種思路。

至於最後一個月能做什麼， 我的建議是，放鬆。 我最後一個月， 特別是最後半個月， 不做新題了， 只是每天簡單的翻一翻改錯本， 鞏固一下就好了。

老師在這個時候， 可能會發很多練習試卷， 你不要都去做。

我們當時每一科發了十幾套， 我只是每一科挑了兩套， 剩下的，當著全班的面， 我扔到垃圾桶了。

沒必要在這個時候， 再給自己增加額外的壓力。 如果遇到試卷上不會做的題， 不要糾結了，直接放過， 免得影響心情， 因為這個題， 出現在高考試卷上的機率微乎其微。

大概就是這些吧。 還有就是作息規律不要改變， 但是可以適當給自己減負。 我那時候每天白天跟我女朋友傳紙條， 晚上跟好基友去吃宵夜， 不礙事的。

加油，祝好運。

——我是帥氣的分割線5.0——

彩蛋6.0：寫給基礎極差的文科生

基礎好的就不要來看笑話了 (╯°□°）╯︵ ┻━┻ 關於數學：

去找最近幾年的高考真題， 五套左右吧。 選擇填空各放棄一個最難的， 完全放棄，不要管。 大題前四題保證拿分， 最後兩題第一問保證拿分， 第二問視情況而定， 最後一問放棄。 這樣總分可以破百。

每一套題， 不要在卷子上做， 自己拿作業本。 先自己做，嚴格控制時間。 然後對著答案自己批改。 第二天，對著空白試卷， 獨立再做一遍， 要求： 時間更短， 分數更好， 步驟更規範。 第三天同樣。 第四天就不要做了， 抄標答，把格式，步驟，做到完美。

二十天搞定五套， 五套下來，你的基礎不會太差了， 一百分不是問題。

關於文綜：

類似於數學， 不過你需要找十套真題。 文綜考點很雜，五套不足以涵蓋。 大題完全放棄。 大題完全放棄。 大題完全放棄。 很重要所以說三遍！

大題不是想提高就能提高的， 看開些吧，況且大題主要看臉。 選擇題每一科放棄1-2個最難的， 不能超過兩個。 其它的全部搞懂。 每天兩套，選擇題過起來很快， 壓力應該比數學要小。 十套下來，選擇題應該問題不大。 這樣下來總分180應該差不多了。

最後說一句：

首先人家自律的表現就讓人佩服，天生加後天的培養。不信你就問問人家父母小時候的教育，雖然嘴上說沒怎麼教育？都是孩子自己，請您在仔細觀察她父母，以身作則，耳聞目染。這點必須承認。

前1%的機率太大了。

如果是特別牛的學校，個個都是清北苗子，那肯定是天賦和努力缺一不可。

但如果是普通高中的孩子，1%也沒那麼誇張。

一個省一年參加高考的大幾十萬考生，河南今年參加高考的130萬人。

百分之一是什麼概念，1.3萬人。

清華歷年透過高考分數錄取的人數，全國才2000人左右，除去北京的200人，這個比例懸殊太大了。

除了特別牛的學校基本對天賦有要求，大多數學校其實都是天賦一般的孩子。

或者說在學習方面天賦並不是很牛的。

這時候，努力才是更重要的。

很多人一提到學習，尤其是數學，就來扯什麼天賦。

天賦再高你還能不學就會？

明知道天賦不高難道就不學了？

所以歸根結底，有沒有天賦都要努力。

越努力越幸運！

不要總盯著前1%，有不少學校的前1%沒有什麼價值。

昨天看到一個阿富汗採訪的影片，採訪一個學生，都是前三名。

看到一個大學生，班裡參加考試的就倆人，那肯定是前三名了。

所以這個前三名的水分太多了，只不過是家庭資源把他推到了這個位置上而已嘛。

天賦決定上限，努力決定下限。天才出於勤奮，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。天分高的人如果懶惰成性，不努力發展自身才能，其成就也不會很大，有時反而會不如那些天賦比他低的人。魯迅說過“哪裡有天才，我就是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的”。咱們當代青少年的偶像，2022年冬奧會單板滑雪男子大跳臺冠軍得主蘇翊鳴也說過“所謂天賦就是你比別人有優勢一點點，如果不努力或努力不夠，那就什麼事都不會發生，要付出比常人多得多的努力，才會成功”。天賦像顆種子，它需要勤奮的土壤，汗水的澆灌，才能早就天才。