鄉村教師隊伍建設是複雜而G長期的工作，具有較強的針對性和科學性，耍因人因時因地制訂詳細的工作方案，特別是校本培訓方必須一校一方案，必須切合實實際情況，否則鄉村教師的知識結構建：很難達成目標，這勢必影響農村學校教師隊伍建和發展。

鄉村教師是發展更加公平更有質量鄉村教育的基礎支撐，是推進鄉村振興、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的重要力量。

為此，我們必須加強鄉村教師隊伍建設:一要求緊緊抓住鄉村教師隊伍建設的突出問題，促進城鄉一體化、加強區域協同、定向發力，大力推進鄉村教師隊伍建設高效率改革和高質量發展。二是鄉村教師思想政治素質；三是厚植鄉村教育情懷；四是創新鄉村教師編制配備；五是挖掘調整鄉村學校編制；六是規範鄉村學校人員管理；七要健全縣域教師交流輪崗機制；八是加強城鄉一體流動，多種形式配備鄉村教師；九是加強定向公費培養以及抓好鄉村教師培訓；十是發人工智慧等技術助推作用，培育鄉村教育帶頭人，職稱評聘向鄉村傾斜。

當然，要不斷提高鄉村教師的社會地位和生活待遇也是十分重要的內容。

鄉村教師建設的內容:

1.保持鄉村教師相對穩定。地方政府和師範院校要根據當地鄉村教育實際需求加強本土化培養，採取多種方式定向培養“一專多能”的鄉村教師，穩定鄉村教師隊伍。

2.提高鄉村教師生活待遇。全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠端度實行差別化的補助標準。各地要依法依規落實鄉村教師工資待遇政策。不斷改善鄉村教師工作生活條件，解除他們的後顧之憂。

3.淡化職稱工資，提高教齡工資。統一城鄉教職工編制標準。鄉村中小學教職工編制按照城市標準統一核定，其中村小學、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定，重點解決教師全覆蓋問題，確保鄉村學校開足開齊國家規定課程。全面提升鄉村教師能力素質。採取頂崗置換、網路研修、送教下鄉、專家指導、校本研修等多種形式加強鄉村教師培訓，穩步提升鄉村教師教育教學能力素質

普通中小學的 "班師比" 一般在:1 :3 或 1 : 4 左右 希望對你有幫助

國家中學教師班師比配備標準。這是關於教育教學方面的問題。根據我們國家教育部門的相關規定。義務教育階段。中小學教師辦事匹配標準為1比3。教育部要求各級各部門。各級各類義務教育學校。要按照這個標準進行配備。相關政府部門給的編制。也是按這個標準。