（一）個體身心發展的互補性

1. 個體身心發展的互補性的概念

（1）互補性是指機體某一方面的機能受損甚至缺失後，可透過其他方面的超常發展得到部分補償。（2）互補性也存在於心理機能與生理機能之間。

2. 個體身心發展的互補性的教育要求

個體身心發展的互補性規律要求教育工作者：（1）要樹立信心，相信每一個學生，特別是暫時落後或某些方面有缺陷的學生，透過其他方面的補償性發展，都會達到與一般正常學生一樣的發展水平；（2）要掌握科學的教育方法，發現學生的優勢，揚長避短、長善救失，激發學生自我發展的信心和自覺。

（二）個體身心發展的個別差異性

1. 個體身心發展的個別差異性的概念

個體身心發展的個別差異性，是指個體之間的身心發展以及個體身心發展的不同方面之間，存在著發展程度和速度的不同。

2. 個體身心發展的個別差異性的表現

（1）不同兒童同一方面的發展速度和水平不同。

（2）不同兒童不同方面的發展存在差異。

（3）不同兒童所具有的個性心理傾向不同。

（4）個別差異也表現在群體間，如男女性別的差異。

3. 個體身心發展的個別差異性的教育要求

根據個體發展的個別差異性規律，教育必須因材施教。