(一)個體身心發展的互補性
1. 個體身心發展的互補性的概念
(1)互補性是指機體某一方面的機能受損甚至缺失後,可透過其他方面的超常發展得到部分補償。(2)互補性也存在於心理機能與生理機能之間。
2. 個體身心發展的互補性的教育要求
個體身心發展的互補性規律要求教育工作者:(1)要樹立信心,相信每一個學生,特別是暫時落後或某些方面有缺陷的學生,透過其他方面的補償性發展,都會達到與一般正常學生一樣的發展水平;(2)要掌握科學的教育方法,發現學生的優勢,揚長避短、長善救失,激發學生自我發展的信心和自覺。
(二)個體身心發展的個別差異性
1. 個體身心發展的個別差異性的概念
個體身心發展的個別差異性,是指個體之間的身心發展以及個體身心發展的不同方面之間,存在著發展程度和速度的不同。
2. 個體身心發展的個別差異性的表現
(1)不同兒童同一方面的發展速度和水平不同。
(2)不同兒童不同方面的發展存在差異。
(3)不同兒童所具有的個性心理傾向不同。
(4)個別差異也表現在群體間,如男女性別的差異。
3. 個體身心發展的個別差異性的教育要求
根據個體發展的個別差異性規律,教育必須因材施教。
(一)個體身心發展的互補性
1. 個體身心發展的互補性的概念
(1)互補性是指機體某一方面的機能受損甚至缺失後,可透過其他方面的超常發展得到部分補償。(2)互補性也存在於心理機能與生理機能之間。
2. 個體身心發展的互補性的教育要求
個體身心發展的互補性規律要求教育工作者:(1)要樹立信心,相信每一個學生,特別是暫時落後或某些方面有缺陷的學生,透過其他方面的補償性發展,都會達到與一般正常學生一樣的發展水平;(2)要掌握科學的教育方法,發現學生的優勢,揚長避短、長善救失,激發學生自我發展的信心和自覺。
(二)個體身心發展的個別差異性
1. 個體身心發展的個別差異性的概念
個體身心發展的個別差異性,是指個體之間的身心發展以及個體身心發展的不同方面之間,存在著發展程度和速度的不同。
2. 個體身心發展的個別差異性的表現
(1)不同兒童同一方面的發展速度和水平不同。
(2)不同兒童不同方面的發展存在差異。
(3)不同兒童所具有的個性心理傾向不同。
(4)個別差異也表現在群體間,如男女性別的差異。
3. 個體身心發展的個別差異性的教育要求
根據個體發展的個別差異性規律,教育必須因材施教。