、第一課堂是基礎：釋惑、真學，實現認識自覺；二、第二課堂是關鍵：躬行、真用，實現實踐自覺；三、翻轉課堂是保障：明識、真懂，實現理論自省；四、成就課堂是升華：自悟、真信，實現信仰自信。

（一）協調不同利益群體矛盾，維護公平正義。

（二）激勵人們的創造才能，增強社會活力。

（三）對民主法制的執行具有強化作用。

（四）促使人與自然和諧相處。

第一，必須把外部灌輸和開發人的自覺性結合起來進行人格教育

第二，必須採取日常化教育方式，使人格教育的內容和人的日常生活密切結合起來，進而形成為人的習慣

第三，必須採取誘導式教育方法，避免強制式教育產生的逆反效果。

第四，必須採取啟發式教育方法，使受教育者在自我思索的狀態下建立良性的人格。

思想教育形式有教科書式，實地教育式，會議形式，活動形式，影視教育，講課形式