是範必勤，顯微鏡下才能看到的胚胎是動物生命的起點，小小胚胎包含了生物體的全部遺傳資訊。“試管動物”，就是將哺乳動物的卵子和精子，在體外條件下完成受精過程，並培養成胚胎，移植入雌性動物生殖道內借腹懷胎而獲得的後代。由於體外受精一般都在試管內進行，所以稱為試管動物。在中國，最早研究試管動物、創造了一個又一個生命奇蹟的，是江蘇省農科院胚胎工程實驗室，其領頭人是被譽為中國“試管動物研究之父”的範必勤研究員。

範必勤原在江蘇省農科院從事家畜繁殖和人工授精研究。在上世紀80年代初，由於科學技術水平的限制，中國動物胚胎研究還侷限於天然魚、青蛙等天然體外胚胎髮育的動物，對牛等體內胚胎髮育的哺乳動物只能望而興嘆。1982—1983年，他以訪問學者的身份在美國從事倉鼠和牛、猴的胚胎髮育、胚胎移植和體外受精研究，首次跨進哺乳動物胚胎研究的大門。回國後，他主持了江蘇省農科院胚胎工程研究室的科研工作，開始研究家兔的超數排卵、胚胎移植和體外受精。

“試管兔”是第一個被他攻克的動物。當時，中國從德國引進了一批優良的安哥拉毛兔。剛引進時，有20%的母兔子不育，而一對安哥拉毛兔的進口價格高達250美元，養殖戶根本買不起。如果國內能掌握數排卵和胚胎移植技術，就能自己生產這種兔子，普及給養殖戶。1986年，範必勤邀請了兩名美國專家來胚胎研究室合作研究試管兔技術。透過國內外專家的共同努力，終於在1986年10月，一隻母兔“借腹懷胎"，並順利地產下了兩窩共五隻“試管兔”，成為中國第一批試管動物，轟動世界。從此範必勤教授一發不可收拾，連摘多項桂冠：1989年中國第一隻冷凍體外受精胚胎試管牛在範必勤手中誕生；僅隔一年，中國第一批試管牛又順利在南京生產。

範必勤研究員一生先後完成了兔、倉鼠、松鼠猴、奶牛、水牛、豬等六種動物的體外受精研究，為華人爭了一口氣。

由於範必勤在動物胚胎工程研究上的突出貢獻，1995年當選為亞洲動物生物技術學會副主席，1996年又被選為主席。

範必勤作為中國動物生物技術主要開創者和奠基人之一，退休之後仍著書立說，培養人才，編譯出版了大量科技著作，為中國的動物科學研究事業繼續發揮光和熱。

1931年出生的範老先生，今年90高齡了，仍身體硬朗，精神飽滿，在此祝他老人家身體健康，壽比南山。

答：亞里士多德。

在動物科學方面，他的一些意見僅在19世紀被確信是準確的。他對五百多種不同的植物動物進行了分類，至少對五十多種動物進行了解剖研究，指出鯨魚是胎生的，還考察了小雞胚胎的發育過程。

他是將生物學分門別類的一第一個人，併為之寫出了專門著作（如動物分類，動物繁殖等等），他首先發現了比較法的啟發意義並理所當然地被尊稱為比較法的創始人。他也是詳細敘述很多種動物生活史的第一個人。他寫出了關於生殖生物學和生活史的第一本書。他特別注意生物多樣性現象以及動植物之間的區別的意義。

答：美國學者傑唐納化特士於1986年首次提出生命教育，這一概念的提出在世界範圍內引起了廣泛關注。

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美國學者傑•唐納•華特士(J．DonaldWalters)於1968年在出版的《生命教育》一書中首次提出生命教育的思想，自此他所創立的生命教育理念就受到了人們的高度重視。

人們意識到教育必須要關注人的生長髮育與生命健康。英美等西方發達國家率先進行了生命教育實踐。幾十年來，生命教育實踐已經在全世界各個國家得到迅速發展。何謂生命教育?簡單地說，生命教育是認識、發展、完善人的生命價值的教育活動。

生命教育就是以生命為核心的教育活動。在現今社會中對於未成年人來說，讓學生認識生命和珍惜生命是生命教育的基本要求;讓學生能夠完善生命和超越生命是生命教育的最終目的。

因此，生命教育最終指向的是對人的終極關懷。其教育理念的重要性在於追求生命完整性與超越性。可以說，生命教育是在充分考察人的生命本質基礎上全面關注生命各個層次的人本主義教育。

1986年，美國學者華特士出版《生命教育：與孩子一同迎向人生挑戰》一書，提出了現代生命教育。華特士認為教育是融書本學習和人生體驗於一體的過程，應該讓身、心、靈兼備的生命態度成為未來教育的新元素。“孩子們所學習的是如何生活在這個世界上，而不只是如何找到一份工作、一種職業；他們必須懂得如何明智、快樂而且成功地生活，而不違背自己內在深層的需求；當然，更不會執著於金錢和權力。”