體育課的目的是讓學生參與運動，並養成規律運動的習慣，因此作為體育教師所關注的是學生的健康和興趣，雖然目前大學體育課的設定面臨選課限制，課程數量開設有限，學生喜歡的專案無法開設，師資力量配備不足，場地設施不完善等諸多因素。然而，作為老師在課堂上所要傳達的是運動與健康的理念，使學生在課堂以外仍能堅持鍛鍊，鼓勵和幫助學生開展他們喜愛的運動專案，而不是以陳舊的觀念用成績和考核來禁錮學生對體育運動的嚮往和追求！

國家推行中小學生素質教育多年，中小學老師佔用體育課的現象還是存在著。

教師受傳統應試教育的影響，不重視體育課，認為文化課才是學生的主要學習任務，在中高考指揮棒的影響下，“唯分數”論思想仍普遍存在，教師為片面追求升學率，追求教學成績而出現該行為。

一個老師，規定的課時裡，完成不了教學任務就是失職，佔了其他老師的課，自以為無私奉獻，這是自私又是自大

占課的老師一定覺得自己沒做錯，或者是為了孩子好，種種藉口，還會認為學生及家長不懂得理解人，沒有感恩之心。

占課行為剝奪了學生休息和運動的機會，不利於學生勞逸結合，增加了學生的身心負擔，容易引起學生們的牴觸情緒，也不利於文化課的學習。違背了素質教育中關於促進學生“全面發展”的教育理念。

如何改變這種現象呢？首先老師要更新教學觀念，改變固有的認識，重視學生的全面發展，提升教學水平，在學科規定教學時間內，提高教學效率，保證教學效果。學校方面要做好素質教育的宣傳推廣工作，在學校裡營造素質教育的環境和氛圍，規範教師行為。切實履行教育教學監管責任，加大對違規教師的懲戒力度，保障學生在校權益，促進其全面發展。教育行政部門要加強對音體美課程實施情況的監督檢查，根據學校上報的課程總表和臨時調整表，定期對學校開課情況進行明查暗訪，在期中考試前、期末考試前等關鍵時間節點和初四畢業年級進行重點檢查。鼓勵學生及家長、社會各界對學校音體美開課情況進行監督，接到舉報將進行調查核實。