不同於其他各級各類學校的學科教學，幼兒園教育活動涉及幼兒的一日活動，包括教學活動、生活活動、體育活動、遊戲活動和其他常規性活動。

因此，從幼兒園教育活動內容範圍而言，幼兒園教育活動具有廣泛性的特點高教多樣化發展需要一定程度的廣泛性；應兼顧已有高等學校功能提升與新設高等學校功能實現兩方面。二十世紀末以來，中國高等教育進入到快速發展的軌道，高等教育毛入學率提升迅猛。

從國際高等教育發展的經驗來看，這一階段既有機構的多樣性問題

主要指學校教育,即教育者根據一定的社會或階級的要求,有目的有計劃有組織地對受教育者身心施加影響,把他們培養成一定社會或階級所需要的人的活動。

教育的定義教育是在一定社會背景下發生的以促使個體的社會化和個性化為直接目的的實踐活動。

教育者不同的定義,人們對教育者外延的理解也不相。我們的理解:教育者是有明確的教育目的、能理解自身在實踐活動中所肩負的促使個體發展及社會發展的任務或使命的人,是能夠根據自己對於個體身心發展及社會發展狀況或趨勢的認識來引導、促進、規範個體發展的人。

廣泛性內容：是指反映社會發展正常狀況、滿足一般社會成員的思想道德要求的內容，具有基礎性、現實性和合格性。