之所以提出這個問題和大家探討，是我一直有疑慮。當哪一天老師的獎勵沒有了，或者說，孩子長大了對這種獎勵視而不見了，孩子們是否還能保持這樣的聽課熱情？

當然，老師想方設法讓孩子積極地吸收知識沒有錯，而且這種方法對於低年級的孩子是很奏效的。問題是，這種獎罰制度是否真的能讓孩子們愛上學習呢？孩子學習的原動力在哪呢？難道就是為了得到這些小獎勵嗎？難道老師不可以透過豐富講課的內容，培養孩子的學習興趣嗎？這些才是我對獎勵制度產生質疑的原因。

畢業多年後，我仍然記得六年級時的語文老師，他講課風趣幽默，可以天南地北地調侃，讓我們知道了許多課堂以外的知識。每次上課我們都很興奮，和老師互動的也很好。當過學生的應該都有體會，因為喜歡一個老師而喜歡上一門學科。所以，我個人覺得，老師講課的質量比要比獎勵制度更能讓孩子們受益！

可以給他們積分，累計到多少分就可以換獎品（有點像知識人的積分制度）。 大獎可以有英語的小說、故事書、百科之類的書。 小獎可以有英語的明信片、貼圖等。 獎勵最好是和英語有關的，因為不僅獎勵了學生，更能增加他們學習英語的興趣。 歡迎發信息給我交換意見。

小學生課堂的獎勵：

1、獎票獎勵。獎票是什麼樣子可讓老師自行決定。比如當一個學生回答正確問題的時候，可以獎勵一張獎票，當攢夠十張獎票的時候，可以在老師那裡換一個小紅旗，當學期末的時候，小紅旗最多的五個人獲得老師的獎勵（是什麼可以自行決定。如：尺子、中性筆、鋼筆等）。

2、小星星獎勵。比如當一個學生作業很好的時候，老師可貼一個小星星，攢夠40個小星星，可以換一個獎勵（如：作業本、貼紙）。

孩子課堂上上課認真，積極回答老師提出的問題，上課不做小動作，能按時完成老師佈置的作業，老師都會獎勵孩子的，老師會獎勵孩子本子。筆，還有課外書，等等，不管是什麼獎勵，學生都會很開心，因為那是老師對學生的肯定。說明老師很喜歡這個學生。也證明學生們上課都很認真。