這個早上有早上的好處，晚上有晚上的好處！早上學的孩子好處是年齡小！畢業早，晚上學的孩子思想發育啥的比較成熟穩重，都有好處

晚上一年，心智，行為能力，待人接物，出事思路，各方面都好一些，順其自然吧，咱也不能為了這個九月一上學的坎，造人的時候還要算日子是吧，哈哈，九月一之前出生的，那就規規矩矩上，早一年，孩子接觸任何東西都早一些，晚一年也彆著急，該怎麼上就怎麼上，特別想說，晚一年的孩子，與其想著多上一個大班，或者上一年幼小銜接班，為什麼不考慮直接晚一年上，小中大依次讀完直接去小學，那多出來的一年，多抽時間陪伴孩子，帶孩子體驗各種生活中的小美好，付出耐心好好引導孩子認知，三觀樹立，多出門走走看看，感受大自然，觀察生活，這時候還糾結上了小學跟不上，說白了沒用！那些多上大班或者上了幼小銜接班的，貌似一去小學就各種突出，一到二三年級，家長平時沒下功夫的，到那時候該出問題還是出問題，然後各種培優補課依舊上，有耐心付出行動影響孩子的，哪怕晚一年，到時候上了小學，在父母有質量的陪伴下，學習方面也不會太差！所以總結下來，不是早不早，晚不晚，本質問題在於孩子學習成長過程中父母的付出是否在時間上達標，是否在質量上過關！

老穆有話說

老穆看到這個問題後，忽然想到了之前看到的新聞，非常有趣，但也有很大的教育意義，現跟大家分享一下，如下：

【事件一】一女士的預產期是9月3日，但她為了讓孩子能夠早點上一年級，不顧醫生反對，堅持在8月30日破腹產······

【事件二】一家長為了讓孩子早點入學，竟然將戶口本上的日期用筆做了修改······

家長們如此焦躁不安，如此著急忙慌，值得嗎？難道早上一年真的就比晚上一年好嗎？

老穆認為，未必！

【1】孩子晚一年上學，基礎打得更牢，必能得到更大的學習優勢。

【2】父母可以多陪孩子玩一年，讓孩子童年得到更大的快樂。

【3】孩子經過一年的沉澱，身體和心智上必能得到較快的成長。

然而，焦慮的家長則是這樣認為的：

【1】孩子晚一年上學，就晚一年就業，損失錢；

【2】孩子多上一年大班，多交一分錢；

【3】家長要多照顧孩子一年，少了一年賺錢機會；

老穆想說，有些事是不能用“金錢”來衡量的。

試想一下，如果孩子中考落榜了，就再也沒有機會復讀了。

【結束語】“塞翁失馬，焉知非福？”孩子這次沒有報上名，可謂“不幸”，但孩子卻額外獲得了一年時間來沉澱自己。為什麼要難過呢？

小學一年級新生入學，原則上要求年滿六週歲，具體規定各省略有不同。有些省份要求必須是8月31號之前已經滿六週歲，有些省份可放寬至當年的12月31日。

前段時間，小區一位鄰居問我，他的孩子是9月4日出生的，只差4天滿六歲，學校不收，有沒有辦法幫上忙。

雖然我很想幫他這個忙，卻愛莫能助。就算能把他的孩子弄進學校，但辦不到學籍，還是沒有意義。

現在學籍管理系統是全國連網的，學籍管理員根據學生身份證號碼在網上申請學籍。如果年齡不滿足條件，系統會拒絕發放學籍號。

嚴格管理學籍，既可避免一些家長揠苗助長，把年齡很小的孩子送進小學，又可防止隨意留級，過多佔用本就很緊張的義務教育資源。同時，按年齡入學，教育部門測算新入學學生數也更準確。

如果不幸正好是8月31號以後出生的小朋友，建議還是再讀一年學前班或者幼兒園大班。年齡大一點讀一年級，其實更好。僅以書寫能力為例：六歲的孩子，手部肌肉發育還不成熟，字寫得歪扭無力；但到了七歲，筆劃就整齊多了。其它智力、體能等各方面，七歲的孩子，都比六歲的孩子更有優勢。

有些家長在培養孩子方面非常心急，總希望自己的孩子能跑得更快一些、起步更早一些。在我的教學生涯裡，見過很多孩子，小學讀得很早，進初中時，才十歲或十一歲。這些孩子中，當然也有個別智力好的，比較優秀，但成績差的更多。一個班級的學生，成績差的往往是這兩種：一種是塊頭大、光長個子不長腦子的； 一種是個子特別小，被揠苗助長跟不上步伐的。

我這樣說，會有家長馬上反駁：我家孩子五歲讀一年級，後來考上了某名牌大學。

是的，有這樣的孩子。但這都是個例，不具普遍性。因為特殊，所以才引人關注。

早一年入學，沒有什麼好處。有一種觀點認為，女孩子早一年入學，可以把青春發育期與艱苦的初三錯開，更能心無旁鶩地備考。事實上，現在的女孩子，到14歲，第二性徵都已經發育成熟，差不多進入青春發育晚期了。所以，這種說法並不成立。

以前學籍管理不嚴格的時候，有些家長抱有這樣的心態：早一年入學，如果後面成績跟不上，就留一年級。留級會影響孩子的自信，依靠成績提高成績且保持下去的學生，非常少。而且，現在義務教育階段不允許留級。

晚一年入學的好處卻顯而易見：每一學段都比同年級的孩子成熟一點，表現肯定也好一些，獲得的機會自然更多。有時候，慢才是快，快反而是慢。就是這種原因。

以前農村裡種水稻，要先在小田裡育秧苗，秧苗長到半尺多高了，再移栽到大田。趕上農時不好，秧苗未長成，就匆匆移栽到大田，一場大雨淹過，就會浮走很多。而長成的秧苗，移栽得深，就穩得多。“轉蔸”的時間更短，成活率也就更高。

所以，我的觀點是，對大多數孩子來說，晚一年入學，利大於弊。

我有資格說幾句：

我兒子10出生，當時幼兒園同年小朋友都報名上學，只有三四個生日小的，留下了，我兒子自己極力主張上學（當時他可能還不懂上學是怎麼回事），但好朋友都走了，他再也不想留幼兒園了。

於是我們先上了學校學前班一個月，問老師怎麼樣，老師說愛看書的孩子沒問題，這樣透過和學校溝通，報了名上學，但校長說看看學生人數，如果不超額，可以上，就這樣上學了。

現在初中，分析一下利弊：

利：一是孩子年齡稍小，單純，男孩，雖然各方面條件很好，但因為小，不會有女孩主動喜歡，他在這方面傻乎乎的。（初中孩子早戀的多，所以單獨提一下）。二是年齡空間大，學習提升空間大，將來讀研究生之類，有年齡優勢。

弊：一是三年級之前，只會跟著大孩子跑，沒有核心領導能力，小孩子差一年心智差很多，所以一直是跟幫，而且這種差距一直存在。二是邏輯性要差一點，主要還是和大他一歲左右的比較。初二了，這種差距在縮小。

總結：年齡小不影響成績，而且可能是優勢；最大的弊端就是沒有領導能力，這個應該影響深遠。

我家兩個孩子都是8-31後出生的，老大讀了小小班，老二上了一年早教。所以跟其他最小的同學比起來，大了快一歲。

我覺得重新上大班還是一年級？應該是在幼兒園就考慮的問題，如果上兩個大班，孩子會感到厭倦，上一年級又擔心跟不上。

我個人覺得8月31日號出生的男孩子可以晚一年上幼兒園，這樣在他上一年級時已經比同齡人要大半年到一年，無論是身心，還是心智方面都比較成熟！

“現在的小孩越來越聰明瞭，很多家長都熱衷於提前送他們上小學。”孫雲曉說，“其實科學研究表明，5歲男孩的大腦語言區發育水平，只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學階段，男孩的生理發展和心理發展，總體仍落後於女孩。”所以，男孩更應該晚一點上學。

男孩成長的危機不僅僅因生理發育遲緩所致。孫雲曉說，現在的學校教育對身體活動的否定，限制學生的成長需要，特別是以升學考試為中心的應試教育傾向，更是扼殺了男孩子的個性自由發展，成為男孩成長危機中最為兇猛的殺手。

贏在起跑線，並不只幼兒園，還包括小學，初中，高中，大學。所以不管是重讀還是讀一年級，都需要透過不斷的學習，制定可行的計劃，讓孩子們健康快樂成長。

我是一名小學老師，帶過幾屆新生，來說一下我的看法。

首先，不滿6週歲的小朋友無法就讀一年級

在我們這邊，前幾年不夠年齡的還可以就讀，比如本學區沒有招滿，孩子入學面試成績比較好，就可以就讀。但是這幾年不行了，嚴格按照年齡就讀，所以8月31號以後出生的小朋友是無法提前就讀的。

其次，重新讀大班會有什麼影響

我家小朋友讀大班的時候，班裡有5個孩子是因為不夠年齡又重新讀大班的，他們已經讀過一次學前班，這次相當於再上一年，我感覺和其他孩子沒有太大的差別，優秀的還是優秀，不優秀的也沒有太大的改變。他們班有一個小女生成績特別好，因為老師經常表揚她，所以我記住了她的名字。後來老師跟她的家長溝通，孩子在第一次讀學前班的時候成績就不錯，再學一年也沒說學煩了，或者沒興趣。但是其他4個孩子就很普通，沒有說再學一年就比其他孩子好很多。

最後、建議小朋友按年齡入學

我專門在班裡根據成績統計了年齡，我們班前幾名的孩子確實沒有比較小的，也就是第二年8月份9月份出生的，班裡有兩個8月底出生的，首先兩個孩子智力水平和其他孩子沒有任何差別，但是一個明顯特徵就是坐不住，女孩還稍微好一點，男孩感覺不知道上課幹什麼。成績方面，男孩比較差，女孩在班裡能到中游，原因是女孩的父母非常用心，她上課不聽講，回家父母就給講，盯著寫作業，現在三年級了，小動作還是比較多，不知道再大一點會不會好一些。

我個人的建議，孩子還是按正常的入學年齡上學，尤其是男孩，在三年級之前，能明顯感覺男孩的心智不如女孩成熟，心智不成熟，習慣養成就難一些，尤其是上課坐不住，聽課習慣不好。如果是女孩，或者家長比較用心，有時間給孩子一點一點的養成習慣，正常年齡入學就可以。

我家孩子9月11號出生，沒有重新讀大班，也沒有上一年級。而是選擇了上學前班，學前班有的地方叫幼小銜接班，我們在學前班讀了一年，我覺得影響還是很大的。

為什麼說影響很大呢，是因為當初孩子上的那個學前班，在我們這個區都很有名，就招300個學生，在網上搶名額，孩子上學前班以後，感覺那裡的老師很負責，基本上把加減法都學完了，而且英語也學，並且經常口試，我感覺孩子在這一年裡有了質的變化。

去年孩子上一年級，很多沒上學前班的孩子，明顯跟不上，而我家孩子就變現的很輕鬆，學的非常好。而且在學前班老師管的比較嚴格，到正規的一年級後，管理和學習上比學前班鬆了許多，這樣孩子也覺得沒什麼壓力。相反，沒上過學前班的很多孩子，明顯適應不了一年的節奏和管理，因為有些是上了幼兒園的大班直接進入一年級的，還適應不了真刀真槍學習的節奏。

話說回來，8月31號以後出生的小朋友根本就上不了一年級，這是個鐵的規定，你年齡不夠，只能上學前班或者上大班。我感覺還是讓孩子上學前班比較好一些，提前使用一年級的學習節奏。這樣對孩子提前進入學習的角色還是非常好的。至於對孩子的影響，我感覺只是會讓孩子更加的明白學習是什麼。

這個正是我目前遇到的問題，我來說說我的看法吧！

我的孩子今年剛好6歲了，他是10月份出生的，所以原則上來講是上不了一年級的。他4歲開始讀幼兒園，第一年的話是在外地讀的幼兒園，是沒有學到什麼知識的。後來我們自己回老家發展了，我兒子也就回了老家讀幼兒園，鄉下的幼兒園說是學前班更為合適。只有一個班級，書本也是幼小銜接的，開始一個學期的時候根本跟不上其他小孩子，他是直接來的時候讀的是下學期的書本。

所以來到鄉下讀書的第一個學期，我兒子數學考了20，語文0分。之後到了下半年算是正式開始入門學習了，這個學期語文，數學都考了100分，進步是很大的。直到現在，總共加起來他上了3年的幼兒園，在班上的成績也是前幾名的。10月份出生的他是讀不了一年級的，我們同村有幾個男孩子都是上半年出生的，他們幾個玩的很好，這當中數我兒子考試是考的最好的，他們很多都沒有考到及格的。

然而，出生月份的影響，我兒子上不了一年級。他的奶奶也提出讓他多上一年的一年級，交學前班的學費不入學籍。其實我也是這麼想的，上一年級至少可以多學習到一點知識，就讓他在一年級裡面多鞏固一年吧。

想法是這樣的，就等開學的時候問下學校老師同不同意了。至於是上大班，還是多上一年一年級，我覺得對孩子以後的影響不大，主要是看現在的實際情況決定了。

按照國家政策滿六週歲上學比較科學！

我們不要被孩子外表所矇騙，看自己孩子和班上其他孩子一樣高一樣大了，要多讀一年感覺很吃虧！有這個心理和想法很正常！

嬰兒一天一個樣的原理在這裡也是通用的，不滿六歲孩子的心智各方面的發育還是稍晚一些，理解能力和對老師指令等理解相對弱一些。

有一些不夠齡的孩子上了一年級，一開始低年級家長覺得可以跟得上，能考100分，但到了高年級就發現孩子跟得吃了，成績落下，後悔已經來不及了。國家規定義務教育階段不能留級，當發現成績跟不上時沒得退路，只能往前走。

所以奉勸各位家長，心急吃不了熱豆腐，還是按照國家規定滿六歲上一年級比較科學。

我到希望女兒是8月31號以後出生的，可是事與願違，她是6月份出生的，去年9月上了小學一年級。同事女兒比我家晚3個月，9月初出生的，現在還在上大班，今年9月才能上小學一年級。

我和同事的觀點一樣，按照政策的規定來，該上就去上，不該上就不去。

首先，如果想提前上，必須動用關係，人家小學才會收，花錢欠人情，咱就不說了，就是憑白無故多了許多麻煩。

其次，提前上學沒有任何好處，反而給孩子和家長帶來很多煩惱。

學習方面不是我考慮的主要問題，因為只要孩子在學前的啟蒙工作家長如果做到位了，就不必擔心孩子在學習方面能否跟的上，從實際情況來看，學習方面沒什麼問題。

問題出在社交上，年齡偏小的孩子容易受到欺負。六七歲這個年齡段，大幾個月的孩子從外表就行看出來，明顯要成熟一些，而那些小几個月的孩子，一看就稚氣未脫。這種年齡差到三四年級才會慢慢消失。

女兒這一年小學上下來，回家經常跟我說誰誰又欺負她了，又給她起外號了。我發現愛欺負人的孩子大多都是大幾個月的，因為無論是心智還是體格上，他們都佔優勢。

多上一年大班，相當於幼小銜接的過程被拉長一年，我認為是有好處的。這一年時間可以用來更從容的培養孩子學習習慣和生活習慣。因為幼兒園幾乎沒有作業，所以可以有更多的時間親子閱讀，有更多的時間去運動，心智也可以更成熟一些。到了第二年去上小學，肯定比別的孩子優勢多一些，學習方面不會感到很吃力，容易獲得自信心。

最後，老師也比較喜歡稍微大一些的孩子，這些大孩子在生活上瑣碎的事兒比較少，相對來說好管理一些。

我女兒是八月中旬出生的，她的班上還有一個女生是八月二十幾出生的，有個男生是九月十幾號的，這三個年齡小的孩子，成績都不好，坐不住，注意力不集中，理解能力總要比別的同學差一些。八月底出生的女生在二年級時就轉學降了一個年級走了。我女兒現在六年級了仍然無數趕上同班同學，那個男生在家長的嚴格要求下能達到中等左右的程度。班上成績好的，都是年齡稍大的孩子，所以我還是覺得沒必要提前上學。