科學制度的起源:它淵源於漢朝，創始於隋朝，確立於唐朝，完備於宋朝，興盛於明、清兩朝，廢除於清朝末年，持續了1300多年。

科舉制的實質是：為朝廷選拔人才，加強中央集權，鞏固皇帝的統治。

科舉制的創立：隋朝

（1）背景：魏晉以來選官注重門第，不利於選拔有真才實學的人做官，為改變此弊端，隋朝創立了一種新的選官制度。

（2）創立：隋文帝開始用分科考試的方法選拔官員，隋煬帝時正式設進士科，按考試成績選拔人才，中國科舉制度正式誕生。

科舉制的實質是：為朝廷選拔人才，加強中央集權，鞏固皇帝的統治。

      【科舉制度】是古代中國及受中國影響的日本、北韓、越南等國家透過考試選拔官吏的制度。

        科舉從開創至清光緒三十一年（1905年）舉行最後一次科進士考試為止，前後經歷一千二百餘年。          科舉制度的主要考試都是定期舉行的。唐朝科舉與宋初科舉每年舉行一次，宋太宗時期改為每一年或二年舉行一次科舉考試，宋英宗治平三年（1066年）改為每三年舉行一次科舉考試。

          科舉考試通常分為地方上的鄉試、中央的省試與殿試。鄉試第一名為“解元”，中央省試為“省元”，殿試第一名為“狀元”。

        科舉制度發展成熟之初的唐宋時期，宋以後就每況愈下了。

在中國的古代，人們在很早就將選舉和教育結合在了一起。科舉制度的雛形始於漢武帝的“罷黜百家，獨尊儒術。”，漢武帝創造了一套以教育為基礎的治理模式。他建立了老師進行授課，學生在學校學習的學習體系，透過對學生進行“修身、齊家、治國、平天下”的教導，來培養士大夫。

漢武帝還建立了一套前所未有的選拔制度，被稱為“察舉制”，選出優秀的人才進入朝堂。這些制度的產生讓百姓開始意識到教育的重要性，這是維持社會的發展的基礎。

隨著社會的不斷進步和發展，在南朝時期，這種選拔考試的方法開始有了明確的規定。開始對考試科目和內容進行了規定，對成績也有了明確的劃分，分為上、中、下和不合格四個等級，不合格的人則不能被授予官職。

這時的考試製度開始逐漸嚴苛了起來，還明確的提出了不論是寒門學子還是官員後代，都可以參加考試，不論出身，只要有才能就可以做官。

而後在北朝，這種選拔人才的方法更是進一步發展。開始對考試進行分門別類的劃分，同時在考試時候進行監督，作弊等行為會被發現就會直接取消考試資格。

追溯考試的歷史，科舉制度的起源

導語：科舉制度是古代皇帝為了選拔合適的官吏所推舉的一項制度。

透過分科取士的方法，對優秀的學子進行選拔，屬於中國的選舉制度的最為重要的一種。

一、起源的追溯

在中國的古代，人們在很早就將選舉和教育結合在了一起。科舉制度的雛形始於漢武帝的“罷黜百家，獨尊儒術。”，漢武帝創造了一套以教育為基礎的治理模式。他建立了老師進行授課，學生在學校學習的學習體系，透過對學生進行“修身、齊家、治國、平天下”的教導，來培養士大夫。

漢武帝還建立了一套前所未有的選拔制度，被稱為“察舉制”，選出優秀的人才進入朝堂。這些制度的產生讓百姓開始意識到教育的重要性，這是維持社會的發展的基礎。

隨著社會的不斷進步和發展，在南朝時期，這種選拔考試的方法開始有了明確的規定。開始對考試科目和內容進行了規定，對成績也有了明確的劃分，分為上、中、下和不合格四個等級，不合格的人則不能被授予官職。

這時的考試製度開始逐漸嚴苛了起來，還明確的提出了不論是寒門學子還是官員後代，都可以參加考試，不論出身，只要有才能就可以做官。

而後在北朝，這種選拔人才的方法更是進一步發展。開始對考試進行分門別類的劃分，同時在考試時候進行監督，作弊等行為會被發現就會直接取消考試資格。

在隋朝時期，官吏的選拔制度則是延續了漢朝的察舉制。“置進士、明經二科”相對前朝來講又有了一些進步。但是如果想要參加考試，依舊需要得到官員的推薦。

當時的這種分科選舉是沒有固定的時間的，當皇帝認為需要進行人才選拔時，就會發布詔書，被官員舉薦的讀書人才能夠參加考試。當時的考生是沒有自己報名的權力的。

二、科舉制度的產生

雖然科舉制度真正的起源是在隋朝時期，但是科舉制度真正產生的時間是在唐朝，和之前的歷朝歷代相比較，唐朝的選舉制度更加的完善和具體。科舉制度有著以下的特點：

1、參加考試的考生可以自行決定什麼時候參加考試，也不再需要當朝的官員們進行推舉了。

2、考試的整個流程十分規範，對於成績的確定更是需要嚴格的確認。

3、進士科為科舉制度主要考取的科目，在固定的時間進行考試，考生按時去參加考試就可以了。

科舉考試中，常考的科目眾多，武則天更是設立了武舉，選拔武將。在唐朝時還明確了