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1 # 使用者3723174709534
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2 # 使用者6805555551277
中班幼兒對數字的概念還比較膚淺，他們透過生活及中班的學習訓練，對數字理解和掌握也僅僅侷限在十以內的數，能知道十以內每個數字所表示的意義，也能充分利用數字，比如看到五個蘋果，透過點數的方式說出總數五，一般超過十以上的數字他們根本不能去數和認，更不要說是四十以內的數了。
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3 # 左左
這得看幼兒園教學，不像小學前有要求學到什麼程度！像我兒子現在就在中班，他自己100以內數數沒有問題！但他們班老師並沒有要求，也有的小朋友只能數到10！
在4～5歲階段，兒童對數的感知能力進一步發展，口頭計數可以數到幾百，而且能1、3、5和2、4、6地數多按物計數的成績也有提高，有的能夠一五一十地數到300。這期間兒童按物計數的發展有可能超過口頭計數，這是因為按物計數時實物形象引起的數表象比口頭計數時數詞聲音引起的表象更為鮮明強烈，而且實物和動作可以有力地支援思維活動。