中班科探區指導策略：

一、觀察法

從“幼兒在前”的觀念出發,教師指導的前提是充分掌握幼兒操作的情況。

二、猜想驗證法

在教學中，可以先讓幼兒根據自己的經驗、設想解決問題的方案、然後實施方案、驗證其可行性。

三、 設疑啟發法

設疑啟發法是一種隱性的指導方式、是指教師運用設疑、反問等口吻,透過提問。提示幼兒探究的線索,啟發幼兒去探索和思考、從而激發孩子自主學習的興趣,使幼兒對感知的經驗進行整理。

四、討論法

討論為幼兒創設了自由表達的空間,可以調動幼兒學習的積極性、主動性,培養思考能力和獨特的見解,有利於幼兒之間相互交流,拓寬幼兒的知識面。

五、圖譜指導法

圖譜指導就是將抽象概括的要求轉化為直觀形象的畫面,幼兒一見就 、一看就知道怎樣做,既面向全體又能因人而異。

五、圖譜指導法

圖譜指導就是將抽象概括的要求轉化為直觀形象的畫面,幼兒一見就 、一看就知道怎樣做,既面向全體乂能因人而異。

[摘 要]：自主性遊戲是幼兒最喜愛的遊戲之一，也是幼兒主要的遊戲，但是幼兒園在開展遊戲時普遍存在一些問題，在此就遊戲中出現的問題，找出解決的策略，主要透過調整教師組織遊戲的方式，提高教師在遊戲過程中的指導策略，合理控制遊戲的時間。