司馬光是中國古代北宋時期著名的政治家，史學家，文學家，有大量文學作品流轉與世，小學課本有司馬光砸缸的故事更是家喻戶曉了。

司馬光砸缸”體現了發散思維的獨創性特點。

發散思維的三個主要特徵是流暢性、變通性和獨創性。流暢性代表的是思路通達的程度，變通性代表的是思維靈活，能隨機應變，獨創性表示想法不同尋常，新奇獨特。

司馬光為什麼砸缸？為什麼不讓人離開水？為什麼只想到水離開人？

第一個問題：司馬光在什麼時間段砸缸，第二個問題：在什麼地點砸缸，第三問題：為什麼砸缸。

在宋朝，司馬光砸缸的故事我認為應該可以有3個辦法：

1，司馬光把小夥伴都喊回來把缸推倒，那個掉到缸裡的孩子就能得救。

2，去個小夥伴去喊大人那個小夥伴也能得救。

3，砸缸也是一個辦法，但不是上策，一個古代的孩子能夠想出砸缸的辦法也是相當聰明的人。

那個被救出的小孩為什麼爬到缸上去？

.缸為什麼不蓋蓋子，灰進不去嗎？

.司馬光砸缸時有沒有想過石頭可能砸到在水缸裡的小孩？

司馬光砸缸以後水淺了司馬光一身都是水，後來發現司馬光砸缸後腦子變成病壞了。由於沉靜砸缸的過程中使得司馬光越來越自我陶醉過程中，作為一個歷史學家非要參與政治，豪無進取之心，默守成規，對王安石的改革採取了報復打擊。使得宋朝錯很多機會，司馬光砸缸是救人不錯，後面做人錯誤太多。

他是神童？他是怎麼想去來的，他怎麼力呢？

司馬光作為北宋著名的史學家、文學家 ，編寫出了一部編年體通史《資治通鑑》。這本書裡面的內容寫盡了人生百態，為現代社會的人們留下了最權威的歷史材料，更為後世做出了很大的貢獻，司馬光也成為了教科書上的人物。他從小博覽群書，非常的聰明，一生裡有很多的成就，而大家對於他的瞭解，除了他的文學成就之外，更多的便是司馬光砸缸的故事。

當時的司馬光與同伴一起玩耍，突然發現水缸裡有小孩大聲哭泣求救，其他人見狀都很快地逃走了，唯獨司馬光並未露出一絲膽怯，直接拿起大石頭朝缸上砸去，這一幕更是成為經典被史書記載下來，以供後世膜拜。從這一故事中，主要告訴大家要學習司馬光身上那種遇到困難不退縮的冷靜沉著心態，畢竟在危及性命時，很少有人能做到這樣的機智勇敢。

故事是否真的存在？

不過很多人在讀完這個故事後，開始產生疑問的心理，大家紛紛懷疑這個故事是否真的存在？我們其實可以從這2點進行佐證。首先便是司馬光身上的成就和光環。要知道，司馬光出生於官宦世家，砸缸救人的時候也才只有7歲，在這個年紀就能擁有超乎普通孩童的冷靜沉著，勢必具有很大的轟動效應，再加上他長大後的成功，被廣為流傳也是很正常的一件事。

其次，司馬光砸缸這一歷史事件還被收錄到了《宋史》當中，這也就說明這個歷史事件具有一定的權威性。如今砸缸已經成為了司馬光身上的一個標籤，他光憑這一救人事件就能流傳千古，這也值得人們去深入的思考。畢竟能夠得到傳承，肯定是對後世有著非常大的教育意義，比如司馬光身上的那種精神，就值得永久的流傳下去。

司馬光救的小孩是誰？

對於司馬光砸缸事件大家可以說是人盡皆知，然而不免有人產生這樣的疑問，司馬光救出的小孩是誰？因為我們在教科書上也未曾有過了解，老師也從沒有告訴我們。在大家好奇心理的探究下，大家才發現司馬光救出的孩子名為上官尚光，是他鄰居家的小孩，據說在這個孩子成年之後，還在家鄉建了一座感恩亭，以此來報答司馬光曾經的救命之恩。

值得一提的是，上官尚光成年之後，也一直支援司馬光，即使司馬光飽受朝廷眾人的排擠，他也與司馬光的政見完全一致。或許是司馬光在早年時期有著太多的成就，所以皇帝便對其非常的讚賞，這才使得他童年的救人故事流傳得如此廣闊。一個故事的存在勢必有其存在的價值和意義，而司馬光砸缸的故事就是為了向後世的人們，表達一種處理事情時的心態和方法。

為何歷史書從來不提？

司馬光砸缸被證實是歷史上確實存在的，相比較之下，被救小孩上官尚光的身份我們還無從得知，也正因此，課本並沒有詳細的說明被救小孩的性命。再加上老師也並不確定這個孩子到底是誰，這樣模稜兩可的答案老師自然會忽略不提。更為重要的是，這個故事主角主要是司馬光，教科書上也只是教孩子們在遇到緊急事情的時候，該如何像司馬光一樣保持冷靜從容的態度？

關於被救小孩的姓名及身份，也並不值得大家為此爭辯，如果是要進行史料研究或者故事改編，那麼還是需要深入探究的。任何事情我們都要視時而定，不能一概而論，要分清事情的主次，才能夠有利於自己人生路上的發展。我們想要了解的就是從這些著名人物身上學到有價值的東西，只有這樣才能夠形成正確的人生觀價值觀，才能為自己的成功打好基礎。

學會傳承，理性冷靜看待問題

從古至今，中國歷史上就留下了數不清的名人典故，其中所蘊含的價值意義都值得我們去深入研究探索。畢竟我們中國是一個非常講究傳承的國度，對於老祖宗留下來的東西還是需要取其精華去其糟粕，然後將其永久的流傳下去，這也是我們作為中國公民應盡的責任和義務。

能夠人們流傳下來的歷史文化，大多是非常積極正能量的，他們都具有很好的引導作用，教人向上變好，這層意義更是無可替代的。儘管一些傳統文化已經被淹沒在了歷史長河中，但我們仍舊能夠從一些名人名著中學到一些有價值的東西，這便是極好的了。

其實在我們每個人的人生中，都會遇到各種各樣的磨難和挫折，你所做出的選擇也關乎著你之後的人生道路，只有擁有正確的價值觀，才能夠在面對這些問題的時候，冷靜理智的去對待。尤其是在現代社會，人們所面臨的誘惑越來越多，有不少人為了名利地位逐漸忘了自己的初心，走上了人生岔路，在這個時候正確的三觀和價值觀顯得尤為的重要。

想要獲得成功名垂青史，那就需要我們不斷的努力奮鬥，只有不斷的完善自己，充分發揮自己的潛力，才能夠迎來更多的機遇。願大家都能在這些歷史人物中學到對自己有價值的東西及精神，也希望大家都能夠走出一條屬於自己的康莊大道。不知對於司馬光，你還有印象嗎？

司馬光砸缸故事的三個問題。第1個問題，司馬光是在什麼情況下砸缸的？

第2個問題，司馬光砸缸時想到了什麼？

第3個問題，司馬光砸缸之後的結果是怎樣的？我們所提的這三個問題是緊扣著司馬光砸缸這個故事來提的。司馬光砸缸是一個傳統的歷史故事，有許許多多的人從中可以得到很好的啟示。所以對於這個故事，我們搞清楚這三個問題是非常重要的。

例如：我喜歡司馬光臨危不懼、鎮定自若。因為他這種超出常人的品質，使他面對危機局面不慌張，順利地救了小夥伴，被後人所稱讚。