成績有多差？倒數第一肯定不行，要是成績中等，未必不可。三好學生評比，一般都是班級同學先寫選票，公開唱票，如果這個所謂成績差，學習態度好的孩子入選，證明同學們認可他，肯定他有過人之處，等同學們選完，前幾名學生還要徵求任課老師的意見，如果還有他，證明老師也認可他。前提是評選過程公開公平。

很明顯，不合適。先弄清楚什麼叫三好學生。什麼獎勵對應什麼人。這是公平。學習差，態度好的學生。可以給別的獎勵。但是不能給三好學生

我是一個三年級孩子的家長，我就談談我的看法。

我認為這個做法欠妥。三好學生的獎狀，就該獎給那些符合獎項要求的孩子。

如果老師想獨出心裁，賦予新意就失去獎項的意義了。

老師的出發點是好的，但未必就辦好事。這樣做的結果，無非就兩個：一，讓那些個應該得此獎的好學生以為這個獎也沒什麼特別的意義，隨便誰都能得，起不到獎項的積極意義。二，這些孩子有亮點，老師可以以其它形式給予獎勵和鼓舞。比如：發個“進步之星”獎。沒必要誇大他的亮點，拔苗助長。讓這個孩子落入考好考不好，只要態度好就行的誤區。

學校是以成績說事的地方，儘管這些年一直在喊素質教育，要求德智體全面發展的同時，還要兼顧孩子的興趣培養。學校或是老師獎勵孩子，就是因為成績高，處出於應試教育的目的。一考定終身，不僅是小升初、中考、高考還是將來的每一次學歷考試，都不能倖免的。

所以，老師應以成績為準繩，教孩子考出好成績，其他的事適當地鼓勵就行，不要讓孩子偏離正道。

想法非常好，不過獎狀的名稱需要改一下，因為三好就包括學習好。

很努力很認真，也遵規守紀，這樣的學生班主任一般都很很喜歡，想著對他們進行表彰獎勵是應該的，但是具體操作上要注意。

在很多學校，三好學生獎狀是由學校頒發的，班主任只負責推薦人選，這個獎在學生心目中地位很高；而且對它的預設是學習好才能成為三好學生。如果成績不出色而獲獎，會遭到其他學生的質疑，因為班主任所認可的學習認真但沒有效果的行為，在學生看來不以為然，甚至瞧不起。

因此，你的行為很有可能帶來一系列的不利影響。我的建議是，可以在班級內頒發諸如學習刻苦獎、班級最認真的學生獎等，可以起到激勵和引領作用。

用獎狀表揚鼓勵表現好的學生終究是件好事，所以我還是很認同這種做法。獎狀很便宜嘛，只要有利於學生成長的事情，我覺得都可以去嘗試做一做，起碼可以起到宣傳正能量的作用。

學生成績雖然差一些，但是學習態度那麼很端正，這本事就值得肯定。要讓每一粒種子都發芽，就要採取各種可以促使孩子更加優秀的做法。發獎狀就是其中的一種方法之一。

不過，要提醒題主的是，獎狀是班級內部小範圍頒發，不能推薦到學校為三號學生，因為他沒達到三好學生的條件。班級內部頒發的獎狀稱號也要改一下，比如改為“最佳學習態度獎”，“學習態度優秀星”之類的比較好。

——上山畝教育——

這個想法當然是可行的，對於學習態度積極，但是學習成績差的學生，我們透過這樣一種方式去鼓勵他認真學習，表揚的是他這樣的一種精神，這樣的一種行為。

其他同學應該像這樣的一種精神和行為學習，往往有一些同學自認為很聰明，在學習上投機取巧，耍一些小聰明，結果往往適得其反。

另外在學習態度上認真，但是成績不好，還是需要分析一下學習的效率和學習的方法是否恰當，當找到合適自己的學習方法之後，成績肯定會突飛猛進的，也就是我們所謂的開竅。

當然，我們不一定是要頒發三好學生的獎狀，我們可以換一下其他的名稱，比如學習進步獎，敢學獎等符合他這樣一種行為的獎勵名稱，不然用三好學生來代替，可能效果不佳。