其實就是一個問題。

孩子是否要跟別人接觸是否將來要步入社會。

學校就是一個小型的社會。

如果你確定孩子以後不用給別人接觸，那麼你就在家自己教孩子。

孩子的情商怎麼培養的？

國家用幾十年來抒寫教育，結果你不去，想要自己教育，這不作死嗎？

首先講一下師資力量，現在的學校基本琴（德）棋（智）書（體）畫（美）門門有專業的代課老師，以前那種一個老師代幾門功課的時代早已經不見了，而且現在的老師最起碼研究生畢業，專業對口，試問一個專業對口的研究生老師會比家長差嗎，如果你這個家長獲得十幾個碩士學位，通曉十幾門語言那就當我放屁吧。

第二講一下孩子這一塊，父母是孩子的第一任老師，這個沒錯，可有第一任就得有第二任第三任……這樣才符合邏輯吧，總不能讓孩子只有第一任和最後一任老師吧，那簡直太殘忍了，不論人生出在哪一個階段，人還是喜歡和同齡人玩，人生不止有父母還有朋友知己（突然想到如果父母一直教育是不是就扼殺了情竇初開的種子，我的天，那簡直太可怕了）總不能在父母教育十年之後一個二十歲的小夥子卻表現出四五十歲的老氣橫秋，失去年輕人的活力，而且失去了小學，初中，高中同學，那種人生如同維納斯一樣不完整。

有點跑題了，第三再看一下命題，父母在家教育子女有什麼影響，重在教育，教人育人，孩子的性格很大一部分先天是傳承父母，人無完人，如果以父母單方面的教育理念來培育孩子，那一定是有缺陷的，因為你連孩子後天去學校完善自己的機會都不給，學校是什麼地方，學習校（jiao）之長短之地，打個比方吧，一千個人心中有一千個哈姆雷特，學校裡有幾千個，而家裡只有幾個，這就是差距，這不是文化水平的差距，是數量上的差距，彌補不了，孩子是需要空間的，家太小，學校很大，而且不止一個。

自己教，不是不可以。我們先分析一下孩子為什麼不去學校讀書，再看一下自己教具備哪些教的條件，能不能教好。先說現在的學校教育，存在的問題當然是應試教育嚴重，為了應付考試而學習，沒有激發孩子的學習興趣。孩子不去上學，除了考試多，作業多，還有其他原因沒有，我想跟家長的關係還是很大，家長的言行時刻影響著孩子，如果上面這個問題是家長提出來的，那麼在家長的觀念裡首先就否定了學校教育，就算嘴裡沒說，孩子也感受的到，孩子會受到家長的影響。再說自己教吧，先看下家長自己是什麼學歷，現在在從事什麼工作，在公司是什麼職位，看這些並不是要攀比，或者有歧視心理，而是自我思考一下，有哪些條件，有哪些自信能把孩子教好。如果反對應試教育，那好，家長先去國外留學幾年，完全適應了國外的教育理念，教育方式，再來教孩子，當然是沒問題。如果自己也是應試教育成長起來的家長，那麼你在家怎麼教，還是為了應付考試，還是要經歷高考，這是國家政策，不是誰想改就改的，再有中國幾千年的傳統觀念，教育觀念，你再怎麼教，還是孔孟之道，佛學思想在主導。家長唯一能改變的，是自己對孩子的看法，是有沒有真正關心孩子，所以與其想著改變教育方式這種不切實際的念頭，不如實實在在的提升自己，改變自己對孩子的觀念。

學校是一個團體，現在的教育不單單是書本上的文化課教學，他包含學生德智體美勞多方面的教學，另外還有團體協作，和別人一塊分享快樂，素質教育以學會做人學會做事，學會各種技能為主，雖然孩子在家也能學會文化知識，時間長了，孩子的跟別人的交流會受到障礙，嚴重的會自閉，所以我建議還是參加學校教育為主，其他為輔，如果孩子實在不去（一般是孩子心理遇到障礙了）可以找心理老師進行疏導。

1.這個孩子將會缺乏集體榮譽感。

2.這個孩子將會缺乏團體意識。出社會以後可能會出現自顧自的埋頭苦幹。

3.這個孩子將會缺乏與他人相處的能力。

4.將會和學校接受大綱教育的孩子有一定的分歧。

5. 家庭教育中沒有名次，缺少一定的自我認知能力。

6.將沒有與同齡孩子交流學業的樂趣。給同學講題等於自己複習。

7.缺乏合作和競爭的能力。

8.缺少一些在外的壓力。

好處就在於，一對一教學，心無旁騖。

曾經有人說過，性格決定命運。這話仔細體會是有一定的道理。開朗Sunny樂觀的個性，生活的幸福感比較充足，內向沉默壓抑的性格相對來說，總是負能量滿滿，給人感覺總不開心。而性格的養成是與所處的環境，父母的教育有很大影響。孩子自己教，不讓他去上學，暫且不說別的，你在潛意識裡已經給孩子灌輸負能量，或許上學上不了，或許老師教得不好，或許總有別的讓你不滿的原因。孩子是張白紙，你這麼做，他就會產生自怨的情結，他不是怨家長而是怨別人，這對他的性格養成是非常不利的，雖然在文化知識方面也許他掌握得比較好。但在今後的為人處世上或許會養成清高，或許會害怕與人交往，或許會讓他自己感到痛苦。而這一切的始作俑者卻是父毌。因此從孩子的性格養成這方面來說，是得不償失。更何況九年義務教育制是法律規是必須執行，否則就違法，要追究責任的。任何人都不會去違法，更何況學校老師。

第一，沒有學歷證明。第二，缺少群體意識和團隊意識。第三，沒有交際能力。第四，父母壓力大。第五，缺乏對比，怎麼能知道自己跟別人的差距。第六，父母的所見所識畢竟有限，知識不全面。第七，你願意放棄自己所有的時間陪他嗎？你在家陪他他就能好的未來嗎？第八，讓孩子上學的家長都知道，很多孩子都聽老師的話，不聽父母的話，這是為什麼呢？孩子也是有判斷事物正誤的標準的。第九，學校的知識都是與時俱進的，而你選擇天天教他，你怎麼保證自己的知識與時俱進？第十，人是社會關係的集合，你把孩子放在家裡，就是脫離社會和群體，以後要怎麼過呢？

導致孩子不上學、休學、輟學的原因可能有哪些？

1、問問孩子為什麼不想去上學，這是癥結所在，但是態度要誠懇，不要帶有家長式的武斷，可能孩子不會告訴你，這個時候就不要追問了，你追問反而會激怒他，你最好從他的朋友和老師那裡弄明白從自身找原因。

2、孩子由於受到同學的欺負，心理已造成很大的陰影和傷害，而不想上學了。

3、跟不上團體進度。團體生活中常常無法照顧到個人的需求，如果孩子跟不上學校的進度，會覺得受了挫折，也會因此產生心理壓力，一想到上學校就緊張。

孩子不上學、休學、輟學有哪些危害呢？

1、不讀書，宅在家裡，慢慢地不再出門，因為出門怕不好意思，怕別人問怎麼不讀書，更怕遇到熟人了！所以乾脆宅在家裡！

2、不讀書，你拿什麼和別人拼？財富還是智慧嗎？經驗還是人脈？這些你都有嗎？現在的社會現狀，混在最底層的絕大多數都是沒有讀過書的，那些成功的人真的是萬里無一！

面對孩子不上學、休學、輟學家長應該怎麼做？

1、不要急著解決問題。孩子不去學校了，作為家長著急歸著急，但不要急於解決孩子不去學校這件事情，待孩子的情緒穩定了，在和孩子好好談談，問清楚孩子不學校的原因，根據原因再做出決定，切不可孩子不去學校，家長馬上就責罵數落逼著孩子去學校，家長要保持冷靜，先冷幾天，也不過問孩子的事情，還是好好的關心孩子，讓孩子心理上自己先感受到內疚，在處理會好一些。

2、讓孩子的好朋友做孩子工作。孩子正是上學的年齡，不去學校了，也不是辦法，家長沒有辦法了，可以讓孩子的好朋友來做一下孩子的工作，孩子和孩子之間還是有共同話題聊的，讓孩子明白家長的苦心，體諒一下家長。

3、不要過分關注孩子的考試成績，現在教育都提倡德智體美全面發展，如果孩子確實學習不好，可以培養孩子在其它方面的興趣。

如何2-8周讓輟學、休學、不上學的孩子重返學校，愛上學習，提升學習成績？

第一步重點是調整作息，網路，生活，學習的界限；

第二步是消除面對重返學校的恐學症與社交焦慮症；

第三步才是引導孩子的學習興趣，學習動力等。

和一個也不想上的同學打一架，等老師找你倆，你就說我知道錯了，老師，求您給我停一週的課來懲罰我