我家的孩子也是一年級過來的 我認為一年級的孩子要想搞好生活與數學，其實也不難：
一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑、好學，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，樂於參加各種數學學習活動，有一定的學習習慣，對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，也有一部分學生學習能力差，注意力易分散，但是他們對數學有著一定的求知慾，所以家長和老師要做的就是要培養學生對數學的學習興趣，讓他們善於思考，樂於思考，不怕錯誤，具有問題意識，鍛鍊他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力，培養學生快樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知慾，所以老師方面更要有層次、有耐心的進行輔導
我兒子從小就對數字很感興趣，所以我也沒有額外給他上輔導班，也沒有過早的讓他去學算術等等，我先讓他把數學當成一個興趣愛好，時時的激發下他對數學的興趣，慢慢的，他自己就很喜歡數學了，後面家長基本不用操心了
我家的孩子也是一年級過來的 我認為一年級的孩子要想搞好生活與數學，其實也不難：
一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑、好學，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，樂於參加各種數學學習活動，有一定的學習習慣，對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，也有一部分學生學習能力差，注意力易分散，但是他們對數學有著一定的求知慾，所以家長和老師要做的就是要培養學生對數學的學習興趣，讓他們善於思考，樂於思考，不怕錯誤，具有問題意識，鍛鍊他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力，培養學生快樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知慾，所以老師方面更要有層次、有耐心的進行輔導
我兒子從小就對數字很感興趣，所以我也沒有額外給他上輔導班，也沒有過早的讓他去學算術等等，我先讓他把數學當成一個興趣愛好，時時的激發下他對數學的興趣，慢慢的，他自己就很喜歡數學了，後面家長基本不用操心了