《傅雷家書》中傅雷用自己的經歷現身說法，以及自身的人生經驗教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體。遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲。要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝兼備、人格卓越的藝術家”。

首先是寬慰，不必為父母擔心。 其次肯定兩點：一是父母永遠都是孩子傾訴苦悶的物件；二是人的一生就是在情緒的起伏中渡過。 最後以過來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議

1、首先強調的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。

2、傅雷用自己的經歷現身說法，以及自身的人生經驗教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體。

3、遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲。

4、學習不能閉門造車，要博採眾長，擴大自己的視野。

傅聰每日彈琴超過8小時，傅雷認為：音樂太刺激神經，需要其他安靜的藝術，比如繪畫、建築、文學來平衡。而且藝術要從多方面領會，傅雷再三鼓勵傅聰走出去，到大自然中去，到博物館中去，要多讀書，用其他藝術的靈感來滋養對音樂的感悟

《傅雷家書》中18條教育鐵律：

教育孩子，先教做人。

“第一做人，第二做藝術家，第三做音樂家，最後才是鋼琴家。”

這是兒子傅聰出國留學臨行時，傅雷唯一的叮囑。

培養孩子，猶如種樹。

只有先在根上先滋養他，以品德之養分來灌溉，孩子才能心中有光。

孩子若不懂與世界相處，一切都是徒勞。

翻開《傅雷家書》，你看發現：教導孩子如何為人處世，傅雷格外的用心。

“萬萬不能動火，令人誤會。”

“理直也不要氣壯，得理也要饒人。”

傅雷教育兒子很苛刻，時常用打的方式來愛兒子，最終打出了一個音樂家，一個教育家。這種教育方式，需要審慎地運用，畢竟學習不是一件痛苦的事，而是一件快樂的事。我不贊成傅雷的教育方法。但要認識到，傅雷是愛他的兒子的，如果不愛，兒子也成不了音樂家，傅雷家書也流傳不了。

傅雷太率真了，說了真話在那個時代必然要捱整。雖然說真話是華人的傳統美德，但不符合中國哲人所講的中庸之道，難道人生一定要追求自己的理想而不顧殘酷的現實嗎？退而求其次，留得青山在，不怕沒柴燒。