從國家的相關政策來說，並沒有硬性規定定向師範生輔修第二專業，也沒有對其是否輔修第二專業進行相關的限制等等，因此我覺得定向師範生能夠利用課餘時間進行專業的輔修，還是相當應該進行鼓勵的。

做一名未來的教師師範生所需要具備的技能應該是全方位的，除了專業的知識之外，還需要對教育教學的方法和手段相關的技能應該有非常深厚紮實的功底。拿筆者來說，20年前在接受中等師範教育的時候，除了課堂知識的學習之外，老師還會教我們粉筆字，毛筆字，鋼筆字的練習，特別是粉筆字的教學，對，我們後來從事教育工作，有非常重大的作用，能夠寫一筆好字，能夠成為一名老師最具魅力的地方。

除此之外，在當時我們還學會了用五彩筆做幻燈投影片，雖然現在多媒體發展非常迅速，但是在當時的背景下，我們用投影片上課，也深得學生的喜歡，可以是當時我們資訊科技教育與課堂融合的初步的探索，對於後來我們的成長是十分有幫助的。

這課餘我們還積極發展個人興趣吹拉彈唱，樣樣都會，雖然談不上精通，但是也是我們做教師一個非常重要的素養，真正讓我們成為一個具有綜合素質能力的合格的教師。

而反觀現在，我們的很多教師招聘往往是重學歷，而輕技能的。我們的很多新教師不會教書，沒有一技之長，雖然學歷是本科或者研究生，但是與教師這崗位還是不能很好的適應。

所以從這個意義來說，我們鼓勵定向師範生積極發展，個人興趣在學好定向專業的同時，積極的輔修第二專業，既能使自己變得加充實，使自己的發展全方位，這對以後從事教育教學工作成為能教的好書，能為學生所喜歡的好老師打下堅實的基礎。

在很多人的印象當中，覺得好像進了大學就進入了保險箱，好像學習就變得輕鬆了。

但其實很多時候我們會發現進入大學之後，一個最重要的改變，那就是給予了我們大學生充分的學自主性，我們一方面會發現很多大學生進入校園之後玩遊戲，每天的娛樂活動會多與課堂活動上課，睡覺考試之前的複習加班，其實看起來豐富多彩，卻不是正常的大學生活生存狀態。

時代在快速發展，也就對我們的大學生提出了更高的要求，作為定向師範生，我們不僅僅要為以後的教師這個崗位做出充分的準備，要為自己能力的不斷提升，打下良好的基礎。

我們希望定向師範生在大學的學習生活當中，不斷的提升自己，不僅僅為自己，以後做一名老師，做準備還要成為名優秀的教師，成為出類拔萃的名師。

加油吧，定向師範生，中國教育需要你們，也需要我們的共同努力。