個人感覺的話，這算是人的本能，在你出生之後，就開始了學習的過程，愛好，興趣本身就是學習的動力，當你想更多的認識這個世界，想讓自己能做到更多更好，想滿足自己的好奇心，還有其他很多很多原因，當你開始思考的時候，無論是思考什麼，本質上學習已經開始了。

為什麼要學習，那就是讓自己能夠擁有選擇的權利。

出身限定了的未來，是農民、是工人、是貧窮、還是富裕，如果沒有學習，那麼，你一出生你的一生就會被限制了。

在“超人”這部電影裡，剋星就是一個一出生就被決定了未來工作的的文明，雖然這個文明發展到了能夠星際航行的水平，但是卻沒有再進一步，因為他的文明已經沒有再進一步的可能了，所有的人和事物，都是按照寫好的劇本，演繹了自己的一生，工人、科學家、士兵等，沒有選擇的餘地。

如果，不進行學習，那麼人民愚昧，也會出現，讓你做什麼就會做什麼，個人絲毫沒有選擇，社會也無法進步。

所以就有了學習，讓自己能夠了解世界，認知世界，知道自己能夠做什麼，可以做什麼，也擁有了選擇的權利。

社會由此產生了不確定性，那麼未來就充滿了無限可能。

學習閉嘴，學習克服先天性的惡習，學習與自己做鬥爭而已，吃飯的方法簡單並且越來越簡單，想吃的好而精就需要學習。

中國目前最暴利的民生事業單位，除了醫院，就是學校了。

望子成龍是每一位家長的美好心願，明明知道剛剛步入學校的一年級小學生尚在不到十歲的兒童啟蒙時代，可憐又可愛的家長們為了不放棄孩子們成長的萬分之一的希望，仍然心甘情願被學校和小學一年級班主任牽著鼻子走。當一個不到十歲的孩子，揹著十幾斤重的書包，在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護和監護下，每天為了小學加減法和生字組詞作業被家長逼著拼命學時，一副中國式的老小學奴們的心態和形象，在我的腦海裡被勾勒出了一個大概。我個人有疑問:少年兒童的孩提時代正是長身體的時候，老學奴們硬生生逼著這些小孩子學學學，非逼出一個象模象樣的小學奴，家長們才會高興嗎？

我這麼說並非打擊家長們的積極性，須知學習也還非得是學習的材料才行，一味跟風一哄而上式的形而上學之風，只能導致高價教育之風，你們大人們硬逼孩子們象趕鴨子上架一樣，是學習也得學習，不學習也得學習，學習了盼好好學習，好好學習也是為了學習，反正上學是為了好好學習，好好學習也是為了學習，都盼著孩子好好學習爭取將來考上大學，將來有個好前程是也不是？

北大出了個屠夫，是個賣豬肉的。太原理工大本科出了個靈活就業者，是我的親生兒子。北大屠夫怎麼想我不清楚。但我兒子三十二歲了，有正經體制名額不去，非要自己打工當靈活就業者，三十二了還沒物件還沒結婚，真不知道他怎麼想的。

八年前，三十萬元彩禮可以娶媳婦結婚，八年後的今天，一切全變了，房子車子加彩禮，沒有三百萬湊合，這個婚還真難結。

文化多了知識廣了還是要循規蹈距，很多時候兒孫自有兒孫福，這個道理誰也懂。但是父母替兒女操辦婚事這是責任也是義務。然而遠在外邊飄泊的靈活就業的大學本科生兒子，就是不著調，家長再急又有何用？

莫非這就是當初上學的初心？莫非這就是學習的終極目的？大學普及了，若干年後，連擺地攤賣菜的都成了大學本科生時，連建築工地搬磚和灰的農民工都成了大學本科生時，這些大學本科生的長輩會怎麼想，他們的後代會怎麼想，那些教書育人的園丁們又會怎麼想。

我們的大學不缺著名教授，更不缺知名教授。學業有成只是一塊敲門磚，學有所成才是硬道理。

首先學習也是傳承文化，提高素質，獲得知識，其次能提高思考能力，認辨能力，認知能力和思維能力，能更好的處理工作中出現的問題。

學習不僅僅是為了工作，學習是為了提高自己，在遇到問題的時候，可以站在不同的角度處理問題。學習也是為了讓自己的心靈更加的豐富多彩，讓自己的精神生成蓮，並開出花來。學習是為了不讓自己的精神世界雜草叢生。

事實上，真正的把一生大部分時間用在學習上的人是極其少數。因為，大多數人，他們的試圖進行的學習的努力，是一種低層次意義上的努力，事實上，也是徒勞無功。因為，他們的學習，就像小孩學走路一樣，是模仿，一生都在模仿。或者說是他們就像一個從閉塞山村中走出來的人，看見了大街上的人們穿著時尚的衣裳，因此他們的理想，大約也是要像別人一樣穿一件時尚的衣裳。

而真正的可以進入到學習中的人，是能夠深入，可以進入到事物的核心，並且已經能夠看到一種事物的天花板的地方，並且能夠任用自己的知識經驗與生命的力量可以進行突破的人。真正的可以進行學習的人，是已經懂得了一個事物的系統性的東西，懂得或已經看到了文化與科學的天花板是些什麼，已經懂得文化與科學事實上是在制約著人類的行為的，因此他有突破侷限的願望，有走出一條與所有人的不同的一條路的願望。

就業需要相應的文化，但學文化不僅僅是為了就業。學文化的根本目的在於提高人的綜合素質。不學語文的人當然也可以與人正常交流，但他交流中所表達的思維的邏輯性，認識的深刻性，表達方式的多樣性都沒法與受過高等教育的人相比。語文如此，其它學科也大致如此。學文化，也不僅僅是個人的事，一個國家一個民族的教育發展程度，直接關係國家，民族的全面發展。在一個文化教育落後的國家，是不可能建立有現代化的經濟體系和社會管理模式。