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1 # 風雨—從容
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2 # 山旮旮裡有風景
換位思考，當別人狂打你的小孩時，你將怎麼樣？停職是從輕處罰，看看《未成年人保護法》吧。
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3 # 清道夫大衛
扇學生耳光是違法行為。國家並沒允許老師可以扇學生的耳光。即使扇自己的孩子也是不可以的。這與做好老師扯不上。
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4 # 魔法美麗的小天使
打的不是學生，而是家長的虛容。老師別替公安出力。
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5 # 巴黎盛火
曾經，對於違紀學生，我是這樣做的：
1.按《中學生日常行為規範》或《班規》恰如其分地扣操行分；
2.利用休息時間找學生談心，幫助學生找出根源，嚴肅批評，指明方向；
3.家訪或電話訪問家長，向家長通報；
4.操行分以100分為總分，若扣到40分，辦公室約談學生，並指明兩條路供選擇：第一條路是：揹著書包回家反省一個星期；第二條路是：休息時在校園內做好事，用獎勵分抵扣操行扣分；
5.當學生操行分扣到40分時，通知家長來校約談，徵求家長的處理意見。
針對經常違紀的學生，既要訓，又要“哄”，方可取得良好育人效果！切忌：體罰或變相體罰！教育，不是萬能的，盡心盡力即可，切莫“羊肉沒有吃到，反而弄來一身騷”！同行們，你說對嗎？
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6 # 荊山一狼2
用違法手段糾正違紀？學生違紀，只要是個教師都應當知道應該怎麼做，這種問題是教師資格證必考內容，也是師範院校必考科目，不及格就不能畢業也不能取得資格證。
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7 # 英首首字
在學校裡學生違規違紀是比較普遍。因為這些學生知道了老師只有用嘴巴說說而已的權力，而這種不痛不癢的說教方法對他們來說，起不到任何作用。“違紀違規”在有些學生眼裡就成了擺設，不值得敬畏。有責任心的老師看到屢教不改的學生，心裡著急，難免會出手“打人”，這一來的結果就變成了“好心不得好報”，令人憐惜。再說了，很多明文規定的東西，並沒有什麼相應的處理方法。比方說，學生不做不交作業，咋處理？有些學生三翻五次違反課堂紀律，咋處理？……，明文規定裡都沒有相應的處理方式方法。所以好多老師，特別是容易衝動的老師無以下手而做出了比較過激行為……。說實在的，我還真不清楚為什麼有那麼多的針對學生的規章制度，卻沒有相應的處理方式方法？別以為學生什麼也不懂，會鑽空子的學生多著呢！不受到懲罰的教育難啊！
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8 # 隱者微光
這麼厲害的老師應該上戰場。“狂扇”，聽著都可怕！？
學生“違紀”是很正常的事情，只是要分清“實質與程度”等諸方面原因？
按猜，可以“狂扇”的學生應該是小學或初中生，如果是女生就更可怕啦！
首先，違紀不是違法，有些甚至不過是“屬於不聽話”的學生？大家試想：自己的兒女有沒有不聽話甚至很叛逆的呢？學生也有類似的“叛逆性格或互相牴觸的情緒”的哦！
作為教師，如果不受學生尊重，或者大多數學生不聽自己的話，就應該好好反省了！？
至於學校教育，愚意倒是主張“獎懲結合”的。表揚獎勵的還是要多些，但懲罰更是要“因人因事”儘量適當處理；所謂的“體罰”更應該是一種“愛的懲戒”；讓學生在接受“懲罰”中感受到老師的“善意與關愛”而自覺改正“錯誤”！
如果不將學生當成自己的子女一樣，學生是感受不到老師的關愛的。至於適當的“愛的懲戒”，更是要用心處理的。
但是，作為教師，永遠要記住：學生是接受教育的猶如請求“加工雕琢的玉石”，而不是老師發洩情緒的物件。當萬一有時候給個別學生氣得“不得了”啦？
請千萬冷靜、冷靜——想想！怎麼樣才是最好的解決辦法呢？
所以，怎麼樣做一個好老師我不敢說，但最起碼不能做一個不稱職的人民教師哦！
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9 # 牛115637586
第一，你用“狂扇”一詞，就說明了對教師的不滿。第二，當今社會的師道尊嚴早已喪失，所以，任何人都可以仇視教師。
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10 # 使用者曉彬
講究方法說服教育。教師要讀懂學生的心裡，走進學生的心裡。教師知道什麼叫耐心，輪到自己卻忘了，這樣會適得其反，逼上梁山！我們都知道物極必反的道理，所以奉勸教師多讀一讀心理學，這樣對教師大有好處！
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教師的職責是傳道授業解惑，用現代點的話說，就是教書育人。隨著時代發展，教育學生的方式也發生了一些改變：不能體罰和變相體罰。
現在教書，沒有電視劇裡那麼風光，成績也沒有那麼容易做出來，需要你有信心、耐心、恆心、責任心。備課、上課、教研、輔導、批作業、活動、開會、留痕、準備迎檢，已經很累了，遇到折騰的校長，你會特別勞累，回家後不想說話，不想動彈，只想好好養神一會兒。
現在的學生，違紀情況五花八門，你不能生氣，不能發火，更不能過激，要平靜地鬥智鬥勇，要用心理學教育學原理，去化解每一次學生的違紀，請注意：任何時候與學生糾紛，只有老師的無方無能，沒有學生的不是，當老師與學生正面發生矛盾時，永遠沒有一個人站在老師的角度，幫老師說公道話，都是老師的問題。
所以，現在很多受氣吃虧後的老師比較佛系。
我在處理與學生，與家長的問題時，我總是特別冷靜，特別自保，總是去尋求最佳辦法去化解，現在，不少學生心理有問題，行為過激，家長衝動的也不少，千萬千萬不能出任何安全事故，方法稍微有點不當，小心幫自己搭進去。我常常如履薄冰。沒時間理噴子們仇師這檔子事兒。許多時候，教師是在鋼絲上跳舞。
我常常自我保護著，放平心態，不管什麼時候，學生都是別人家的孩子，中學生也都是未成年人，要尊重，多關愛，要平等，多交流，不是特別危險的事兒，就不能急，冷處理好些。教師要多觀察，多留心，早預防，早發現，先滅火，慢想轍，再處理。
打人犯法，打學生耳光也一樣。學校是文明場所，不能用不文明的辦法解決問題。依法執教，保護好自己，這是你能把教師這個職業做下去的保障。