你題幹中說到的，大的機構人滿為患，在國內是存在的，因為據2016年《中國自閉症教育發展現狀》中的資料顯示，在2016年，中國的自閉症人士已經超過了1000萬，其中0-14歲的自閉症兒童達到200萬以上，而且每年都在遞增。

而再說到中國的自閉症機構，其中90%左右的機構都是自閉症孩子的父母舉辦的，我們上次做的一個“找機構”的統計，全國大小跟自閉症有關的機構和學習大概也在1000家左右。所以，畢竟面臨著“大機構排隊進入，小機構生源不夠”這樣的現實。

一般情況下，特殊教育學校的師生配比大約為1:1.也可以達到2:1.因為特殊教育不同於一般的教育，孩子大多比較特殊敏感，情緒、語言、認知等各方面都要普遍低於普通孩子，所以，在教學老師配比和教學難度上面遠遠大於普通孩子，而中國比較好的和知名度較高的特教學校也不太多，就會出現你所說的要排隊才能進入的情況。

如果孩子診斷為自閉症，那麼，干預時間會非常的重要，一般孩子最佳的干預年齡是在2-6歲，如果因為排隊而要耽誤孩子幾個月的時間，那麼是得不償失的，因為孩子越小，可塑性就越強，干預效果會越好。

這個問題簡單說起來，兩個原因：

首先是自閉症兒童的發病率近年來上升明顯，自閉症兒童人數上升，導致教育資源愈發不足。就我直觀的經驗，真正發病的孩子，就診率不可能百分之百，而就診的孩子，入學率也不是百分之百（有人說百分之十，但無據）。所以說，如果全部自閉症兒童都尋求就學的話，師資缺口會更大。

其次是自閉症老師隊伍的增長遠慢於孩子數量的增長。自閉症教育專業畢業的老師極少，比如南京特校，加上其他特教專業畢業的也遠不夠，何況這些專業的畢業生也未必都選擇這個工作。一般機構都是採用招進來再培訓的方法。鑑於工作特點：壓力大，強度高但收入和社會認同度仍較低，所以造成了行業人才流失仍比較嚴重，真正能堅持留下的總體比例不高。

總而言之，供需失衡導致了“排隊”的產生。

不過話說回來，現如今社會上，哪個好的教育資源不是如此呢？

一方面是因為國內孤獨症康復機構數量與一千萬自閉症兒童來說，顯得非常少，這是主要的矛盾。而且隨著孤獨症孩子越來越多，正規大型的康復機構已經不能滿足這一需求。

另一方，很多孤獨症康復機構招收了大量的孤獨症孩子，而他們需要長期的康復訓練，但是特教老師尤其是懂得孤獨症知識和康復能力的老師又特別少，而且因為工資較低，社會地位較低，更換特別頻繁。因此，就導致在訓的孤獨症孩子不能儘快見效後從機構畢業，新的孤獨症兒童又無法進入康復機構。

這亮點是最主要的原因，導致機構要排隊才能進入。

同時，有一部分機構為了製造恐慌和提高學費，也故意製造人滿為患的現象，故意讓前來報名康復的孤獨症孩子等待。這就形成了惡性迴圈。