只有理解得深，才能表達得真。要想讓學生把清涼的感覺表達出來，光靠老師的語言是不行的。這節課中，老師喚起學生的.記憶，帶孩子走進“炎熱的夏天”，喚起學生已有的經驗，喚起學生表達的慾望。再透過課件讓學生知道“畫了個綠綠的太陽”後世界一片清涼。這時候，透過朗讀把清涼送給大家，“水到渠成”，朗讀時也淋漓盡致地表達出了這種清涼。這樣，讓學生初步感受到了小作者善良的心地和美好的心願，真正做到了“潤物細無聲”。

透過對話，注重語感培養，教會方法。在這節課中，一些小孩子對夏天的炎熱的回憶不是很全面，李老師都一一給予了幫助。對於在語言表述過程中存在明顯錯誤的，也給予了一一糾正，以期儘量使孩子們規範用語，培養良好的語感。

在這節一年級的語文課中，上課氣氛活躍，學生參與積極，教師互動合理，我覺得是一節好課，很多的地方值得我好好學習。不過在具體的過程中，在最後一個的春天的太陽上，對於內容老師講的不是很詳細，感覺是一筆帶過，可能是老師的有意處理。