我們知道小學階段是小學生大腦發育、思維方式形成發展和積累的階段，在這樣一個關鍵階段，如果孩子數學成績很好，心有餘力，對奧數有興趣，可以選擇學習奧數。因為學習奧數能增強思維能力，有利於開發智力 。數學是理科的基礎，如果孩子的奧數學得好，數學功底紮實，孩子將來的數理化學習起來就會比較輕鬆，不用花多少時間就能學得很好，這樣，孩子就可以節省下時間去學習好其它課程 ，學習總體成績自然就好。　

當然，學習奧數也要因人而異，即是孩子思維、理解能力很強，但對奧數不感興趣，最好不學，以免增加孩子心理負擔、適得其反；如果孩子數學功底不太好，平時學習數學就有點吃力，那也不要學，因為學了奧數，不但會增加學習負擔，而且還會使孩子自信心受挫，得不償失。像你家孩子這種情況，我覺得作為家長就應徵求孩子的意見，如果孩子想學習奧數，即是眼下學習起來對有些題不太明白，只要孩子肯學，他就會有動力，一切問題總會迎刃而解；但如果孩子對奧數不感興趣，家長就不要趕鴨子上架，強人所難。孩子只要把課本里的知識學會，會舉一反三就行。其實，數學書後面的思維題就是奧數題，平時讓孩子多練習，多見題型，掌握住方法，對孩子的智力開發也是有很大的幫助的。

總之，小學生學習奧數這件事，一定要在孩子自願的基礎上去學，強制孩子學習奧數不可取，孩子辛苦，家長還得出不少的錢財，付出的與收穫的不成正比就不划算了。

我個人覺得適情況而定，如果孩子確實有數學天賦且愛學，可以讓孩子學奧數，開發思維，對孩子的成長有好處。但若是普通孩子，我覺得就沒必要了，全天下的父母都希望兒成龍女成鳳，但這是不可能的。在學習的道路上只有適自己孩子的具體情況而定的道路才是最完美也是最後又收穫的，不要羨慕別人家的孩子，每一個孩子都有自己完美的一面，我們要善於發現。所以家長在對待孩子學奧數的問題上還是多於孩子溝通在做決定。

小學中低年級，不是很建議專門學奧數，原因如下：

第一，學奧數的初衷是什麼？為了多解題，還是為了鍛鍊邏輯思維能力？如果是為了多解題，那就多練習，講一遍不明白就兩遍，次數多了，解題的方法就記住了，不過孩子是否理解，那就不得而知了。如果是為了鍛鍊思維，鍛鍊邏輯思維能力，我建議還是不要學的，特別是小學中低年級的孩子。

中低年級的學生還沒有構建邏輯思維能力，沒有廣闊的數學知識，這個時候去學奧數，鍛鍊的不是數學思維，而是“死記硬背”的解題方法，尤其是外面的奧數培訓班，基本都是講解題套路，一道題下來，老師沒給學生足夠的時間思考，直接就講解題方法，講解題技巧，這非常不利於孩子將來的數學學習，越到後面，數學學習會越發吃力。

第二，奧數對老師和學生的要求非常高，老師要有非常豐富的奧數教學經驗，熟悉多種題型。學生要有天賦，對數學感興趣，如果本身課本知識就學的一般甚至是吃力，建議還是不要去“陪學”

小朋友如果數學學習比較輕鬆，我給兩個小小的建議。

第一，可以給小朋友兩道奧數題，讓他們自己去思考，或者同一道題，用多種方法去解題，開拓思路，能否做出不重要，重要的是學會思考。最好家長參與進去，跟孩子一起探討。

第二，如果學有餘力，可以提前學習更高年級的數學知識。小學數學本身面很窄，在這個平臺上搞奧數，浪費時間和精力，不如提前學習，迅速拓寬數學知識面，等到有一定“面”之後，再來搞奧數，挖深度，會事半功倍的。

回答這個問題，首先要搞清楚題主所說的奧數是什麼？

如果是國際奧林匹克數學競賽，我的建議是如果您的孩子不是特別的“出類拔萃”的話，建議不要去學，因為國際奧林匹克數學競賽是專門用於選拔特殊人才的一種機制，相對於絕大多數孩子來說，都是不適合的。

如果是市面上普遍意義上的奧數，那我的意見是要學，而且要認真地去學。

首先，學習奧數有利於提高孩子對數學學科的興趣。傳統學校數學教育講解的是非常基礎的數學知識，特別是對於小學階段來說，內容相對基礎，略顯枯燥，因為小學階段是打基礎的階段，學校教育又是特別強調強基固本的，因此，適當的學習一些奧數知識，對於提升孩子對數學的興趣是十分有好處的，而興趣是最好的老師，從這一點上來說，學習奧數是十分合適的。

其次，學習奧數有利於提升孩子的數學思維。奧數往往是對課堂內容的提升和補充，在一些習題設計上，奧數更加強調“巧”，而這個巧字就體現出數學思維。比如同樣是平均數問題，課堂內一般只會講到平均數的定義以及基本的解法，而奧數不僅難度提升，同時，還會將平均數問題與雞兔同籠問題，假設法求解問題，甚至濃度問題等進行橫向的聯絡，進一步拓展了孩子們的思維，而發散性的、創造性的思維正是學習數學所必須的。

此外，學習奧數對於提高孩子的數學成績有顯著的作用。在小升初這個環節，以及後續的擇校分班考試，甚至到了初中以後，小學時期學到的奧數知識都會持續的對孩子的數學成績產生影響。學習奧數，不僅僅是學習奧數題目，也不僅僅是學習數學思維，更是培養一種勇攀科學高峰的進取精神，孩子在小學階段開始學習奧數，將對他們樹立堅韌的學習態度大有裨益。

學奧數有沒有必要，要看孩子的基礎特點

奧數並不適合所有的孩子。

顯然，奧數中的難題，會讓很多孩子望而卻步。但也有很多孩子在學習奧數過程中，數學思維能力得到了高速發展，對數學學習也更有興趣。但一個孩子，一個學生究竟適合不適合學習奧數，需要理性看待，辯證分析。

如果孩子在數學學習上比較輕鬆，他對數學理解能力與接受能力都較強，思維品質良好，善於從不同的角度思考分析，能提出不同的解決問題的思維。這樣的孩子，可以多接觸奧數題目，在逐步接觸奧數中不為培養孩子對學習深入研究的興趣，讓他在不斷解決奧數難題中體驗成功與快樂。

如果孩子在數學學習上比較困難，數學理解能力與接受能力都較弱，思維品質一般，甚至在學習課堂所學內容上都還存在問題，這樣的孩子，不建議讓他參加奧數學習。因為過難的數學題目只會阻礙孩子對數學的理解與掌握。這樣的學生，扶弱可能比培優更重要，更緊迫。

如果想學奧數的話，建議從小學低年級開始。

不要覺得學奧數是很難的。如果能夠循序漸進的話，奧數對於孩子來說，其實並不難。而且，只要教材選用得當，孩子也會喜歡上學奧數，從而也會喜歡上數學。

之所以建議你讓孩子從小開始學奧數，是因為低年級的奧數難度相對來說比較簡單，和教材相比，可能只是在廣度上會有所拓展，一些過難的題目不太會出現。而且奧數教材中的題目，往往是按數學思維的知識結構來編排的，如果奧數教材和學生課堂所學教材知識相配套的話，對原課堂所學內容會起到深化和鞏固的作用。

從小學低年級開始就這奧數，會讓孩子掌握系統的數學思想方法，尤其是一些解決數學難題的思維方法。比如一些週期問題、間隔問題、等量代換問題、倍數問題、植樹問題或推理問題，掌握了方法以後，解決起來並不難，關鍵是引導教育孩子掌握其中的訣竅。不掌握方法，在成人看來很難的數學題目，在孩子看來，就是很容易解決的題目了。

學奧數一定要系統訓練，長期堅持

奧數學習需要長期堅持，堅持體系性訓練。

三天兩頭的數學奧數學習，尤其是在學習內容上不成體系，想到什麼學點什麼，想到哪裡學到哪裡，看到什麼難題，就讓學生做什麼難題。這樣的奧數訓練，沒有多大價值。奧數里的很多數學難題，都是需要特定的思維方法來解決的，需要特定的數學知識支撐，需要掌握一定的數學思想方法。因此，學奧數最好是匹配教材內容，和教材上所學內容同步，在教材內容的基礎上有所拓展，有所深化，把教材知識點引申開來，既可以鞏固課堂所不內容，又可以開發啟迪學生的數學智慧。我給孩子選擇奧數教材時，一般都會選擇和孩子所學年級、教材版本、出版社相配套的教材。學到哪裡，就選用配套的奧數題目進行訓練。

一些廣義的奧數教材，只會在讓孩子迎接競賽或學校招生選拔賽時，重點訓練或突擊訓練時用。

當然，既然題主提出這樣的問題，想必對孩子很重視，孩子也應該有不錯的基礎，那就建議讓他參加吧。

現在的九年義務教育，不準分班，教學內容以中等生為標準，造成了差生學不會，優生吃不飽。

奧數班、補課班應運而生，對這些非中等生都是有好處的。