-
1 # 天洺媽媽
-
2 # 帶孩子玩轉起來
幼兒園不同班級上課是不一樣的。具體上課內容是根據每個班級老師來決定的，每個主班老師會根據自己班級的情況來進行嗯備課。
孩子的學習進度也是不一樣的，所以說課程可能是不一樣，或者是說同年齡同一年齡段需要學的內容是一樣的話，可能是備課內容是一樣，但是真的上課的方法可能也不一樣
-
3 # 忙裡偷閒的小藝
特殊疫情期間幼兒園只開幼小銜接，我覺得完全沒必要！
現在特殊階段，疫情嚴重，新型冠狀病毒感染始終沒有消盡。很多城市也只是開始高三，初三，高中其他年級陸陸續續開學。至於小學，幼兒園更是沒有確切音訊。尤其是重災區黑龍江省哈爾濱，牡丹江這種二三類城市，疫情更為嚴重。
一、在哈爾濱，高三學生走進課堂不到兩週，又開始了家裡線上教學。上午學校，下午網上。沒辦法，一個從美國回來的“毒王”一人直接或者間接傳染已超過80人，不知道後續還會有什麼人將被確診，哈爾濱政府又開始施行封閉管理，恢復出入小區使用出門證，入門證，一切按照制度來。能不出去儘量不出去，別給社會，別人，更是自己填麻煩。
二、高三已是如此，何況別的年級，幼兒園孩子更小，免疫力，抵抗力各方面尤其讓人擔心。幼小銜接9月份即將升入小學一年級，很多家長擔心不能正常接受提前教育，會使孩子上學後出現短板，不能適應小學生活。教育局可能也是考慮到家長的這些想法，像南方或者新疆那邊疫情不那麼嚴重，基本沒有大事的城市，可能幼小銜接這學期會開。但具體時間也沒說，畢竟得等到其他年級陸續復學，大學，幼兒園才會開學。
三、幼兒園中小班沒必要開學了吧，南方城市有希望，北方特別是黑省疫情每天都還在增長，這種情況下，我覺得不可能開學，教育局也會想到幼兒園小孩實際情況，本來孩子小，每天帶個口罩上學，不現實。就算來回路上戴口罩，到了幼兒園，難道也一直帶著麼？憋停不說，小孩也難受啊，尤其天氣逐漸變暖，孩子小好動，把口罩拔下來不說，吃飯睡覺怎麼辦？口罩不可能總帶，那怎麼個帶法，我覺得什麼時候能徹底摘下口罩，幼兒園孩子什麼時候才能開學。
四，我覺得在哈爾濱，牡丹江這些城市，幼小銜接完全沒有必要開學，我的孩子4歲8個月，私立幼兒園上大班，2021年上小學一年級。疫情前也就是年前，幼兒園已經引進了10以內加法，拼音生母韻母。每天還留作業回家做。疫情期間，我每天安排的很充實。上午學習四五快讀，認生字，孩子認字基本上能達到600多字，讀兩篇故事。認生字不讀故事，認了也忘了。背古詩。做30道10以內加減法，減法是我自己在家教的。學拼音。下午英語線上課程，思維課，還有幼兒園每天留的學習內容，中間穿插畫畫，玩氣球，打乒乓球，跳格子，拼圖等等。晚上看動畫片，還的看會英文動畫片。我覺得很豐富了。完全沒有必要非得上課堂去學習，現在的家長都是文化層次比較高的，教幼兒園孩子必要的一年級知識還是不成問題的。我家孩子還不是幼小銜接。已經開始學習這些，估計再大點孩子的家長也就是參照這些再多學些加減法，基本筆畫，基本練字。所以家長承擔幼小銜接完全可以的。
-
4 # molihua
所謂幼小銜接班也是針對民辦幼兒園來說的，公辦幼兒園不存在這樣的班級。
一、現在小學一年級都是“零入學”，不怕孩子掉隊
按照教育部有關規定，幼兒園不得教授漢字、拼音、數學等純知識性東西，要求小學一年級“零入學”，就這點家長就不要擔心，一年級開始，都從零基礎開始教，孩子在幼兒園學的，老師都會再教一遍。只要在家看好孩子，讓孩子健康成長，就是孩子最大的快樂！有時間的家長，可以多陪陪孩子，給孩子講講小學的生活，這就夠了。
二、幼兒園孩子抵抗力差，疫情沒解除，沒必要入園
幼兒園孩子年齡小，抵抗力和免疫力相對較差，就是開學了，把孩子送幼兒園家長也不放心，再說幼兒園要執行，只開幼小銜接班也不現實，得讓多少教師上班，工資怎麼發？這會有很大困難。
三、只要家長消除焦慮情緒，孩子照樣能順利上小學
現在很多家長對孩子上學好焦慮，是自己很著急，怕孩子跟不上其他孩子。今年受疫情影響，其實大家都是公平的，不存在超前教育，幼小銜接等問題，真正的做到“零入學”，所以，家長可以放心，這是再公平不過的一年，相信孩子都是最棒的！
總之，幼兒園只開幼小銜接班沒必要，一切等疫情結束，相信校園又恢復往日的歡聲笑語！
-
5 # 為誰辛苦為誰甜甜甜
大家好
幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個階段的平穩過渡的教育過程，也是兒童成長的一個重大轉折，這個階段也是處於人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經歷的三次環境轉換的第二次轉換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。
幼兒園時期主要是以遊戲和能力發展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規課業和靜態知識的學習為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調整來適應，心理和社會適應方面的各種問題，身體上的不良反應使孩子會容易疲倦，食慾不振，精神狀態差，心理上壓力大，自卑，無助，厭學，社會適應行方面表現出孤僻，不敢和人說話，不愛和同學溝通。分享了幾種變化，給大家看一下。
1.課堂組織的變化
必須聽老師的規則，不讓說話的時候不能說。
2.有準備的變化
外界壓力突然增加，家長和老師的期待，“你現在是一個小學生了，所以你要怎樣怎樣…不在是幼兒園的小朋友。”
也有同伴的壓力，他要去看看周圍的孩子是怎樣的。真實的案例就是我家的孩子有一天放學回來和我講“我們班的某個小朋友特別不聽話，他老師被批評，我就特別聽話…我是一個好孩子，不被批評，”在外界評價機制不斷和他強調這些的一個環境裡，他們之間的壓力也不斷增大。
3.資訊量增大
4.人格發展的階段性
這些問題都對孩子以後的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。
相比較而言，小班，中班的寶寶可以在家裡，家長根據孩子年齡的特點，以遊戲的形式來給寶寶們佈置小任務，多和爸爸媽媽玩，多陪伴孩子一起成長！加油(ง •̀_•́)ง
回覆列表
不一樣，小班的孩子偏小學一些簡單的兒歌，搭搭積木就好。中班的孩子稍大一些可以學一些古詩詞背誦。
大班的孩子大了要面臨上學，要學認識數字和簡單的漢字。要學會數數，做一些鍛鍊孩子自己動手的遊戲。學習如何擺放桌椅，整理書包。站隊形等一些小學生入學前的準備。