孩子叛逆也是成長的一個過程

叛逆是小孩子要經歷的一個成長過程，一般發生在十幾歲的孩子身上。隨著手機電視等多媒體的普及，小孩子叛逆的年令也在不斷地下降，七八歲的孩子就有的開始叛逆了。

我的小孫子今年七週歲上二年級，現在就已經顯現出了叛逆的性格。有一次在補課班，老師叫他寫完三頁生字，他寫完兩頁就要裝書包。老師批評他，他一氣之下把文具盒摔在了地上。隨後把作業本、語文書都撕爛了。老師去拽他，他又把老師的教科書給扔了。老師給我打電話，到那一看，他還是一付不服氣的樣子。

還有一次，老師批評了他。後桌的一個同學在笑，他沒容分說就把人家打了兩拳。旁邊有兩個同學盯著他，他又把本夾子撇過去，把一個女生的臉劃了一道印子。我去後給老師和同學及學生家長好頓道歉。

回來後我還沒敢告訴他媽，他媽越打他越不服。只好在他高興的時候，耐心地進行說教。特別是在他取得一點成績的時候，多表揚、多鼓勵。近兩個月來，再也沒有發生過類似的情況。

叛逆的孩子都很聰明，腦袋轉得非常快，但學習成績卻不怎麼好。用老師的話說，就是沒用到正地方。在孩子的叛逆期，家長一定要因勢利導，且不可粗暴對待，以免適得其反。

小學生逆天性表現，一是進化自然，發育加快之結果。二是後天環境日新月異，潛移默化之結果。對待之法，一是理解行為，樹立信心。二是引導理想，建立好目標。三是最佳化環境，創造好氛圍。

講一個我閨女告訴我的趣事，班級裡一個小女孩和小男孩吵架了，班級一共52人，小女孩下課買了51個棒棒糖，除了那個小男孩外，班級每人送一個。有沒有人能精確點評一下？

孩子出問題，說明家庭教育方式不對！

不能讓成績成為生命價值的唯一源泉！

家長不會教，憑經驗教育，導致孩子叛逆、逆反心理重，甚至厭學、不愛學習。

說教、嘮叨、指責、打罵等錯誤的教育，會讓孩子更加牴觸、叛逆。

虛假鼓勵表揚，實際就是變相要求，更無效。

批評指責，讓孩子更加厭煩抗拒學習！

我感覺孩子在幼兒園階段幾乎可以漫無目的的去玩，他們這個時候有太多感興趣的東西，而且任何嘗試對他們來說都是一種成長。不過到了小學階段，發現稟賦樹立目標和夢想，真的特別為重要。當孩子沒有目標和夢想得時侯，就會僅在外力的作用下被迫學習，疲於奔命，學習變得痛苦且沒有成效和價值，孩子內心無所事事，頹廢苟且活命而已。這麼多兒童少年處於這樣的狀態真的未來堪憂！

教育就是個迴圈，你的現在可能是上一代延續下來的教育結果，也許上一代的教育針對上一代不失為不錯的教育，但針對新一代孩子需要更加科學育兒方式，若還侷限於棍棒出孝子，勢必是一個教育死迴圈，不可能培養出人才，而可能是一個心理疾病的人。所以想打破這種教育死迴圈，必須自己提升學習，尋找突破口。

家長要明白學習的底層邏輯：有了愛才有信任，有了信任才有約定，有了約定才有真正的自由，有了真正的自由才有自控力，有了自控力才有自律，有了自律才有真正的自主學習。最根源是你的愛夠不夠純潔，還是一直有目的，家長多思考，孩子才會優秀。

孩子學習真的是一場馬拉松，早期太累太刻苦，後期沒後勁了；前期悠閒著學，有時間玩玩參加體育活動和多課外閱讀，讓大腦充分得到休息，到了高中才會有足夠的能量投入到緊張的備考學習中去。

感謝提問。

現在的小學生真是人小鬼大。每天都能玩手機看電腦，使得小學生們懂得很多東西，一個個跟個小大人似的，而家長的溺愛更是讓孩子肆無忌憚，稍有不順心就開始反抗。

前幾天，同事正在上班的時候接到學校老師打來的電話，說他上小學二年級的兒子不止一次上課不聽講，頂撞老師，讓他趕快去學校。

同事到學校瞭解情況以後，有點哭笑不得。他兒子上課的時候說老師留得作業太多，每天都要寫得很晚，老師還有家長給他的壓力太大了，公然頂撞老師不想上學了。

現在的孩子還真是敢想敢說敢幹，我們那時候哪懂得什麼叫壓力，只要不寫完作業，家長過來揪著耳朵也得讓你寫完再睡覺。還敢頂撞老師，早就上去一巴掌了。

好在他兒子學習還行，就這樣天天上課說話，玩小女孩小辮，天天頂撞老師，在班裡考試回回前3名。

大娃班裡有一個男孩兒，五年級調皮搗蛋的沒法說，去年秋天轉學過來的。

按理說剛轉學來，應該老老實實的吧，可人家就老實了一星期，本性就按耐不住了，上課說話，老師管教不聽，搗亂別的孩子上不好課，上課的時候他想睡覺就睡覺，根本不管是哪個老師上課，老師管教，他還頂嘴，甚至還說“反正你們也不能開除我，九年義務教育”。

經過了解後才知道這已經是他轉的第三個學校了，前兩個學校都因為各種原因被學校勸退了。

現在老師已經不管他了，你愛怎麼辦？給他的警告是上課可以睡覺但不能打擾別人。

這半年更好，拐帶了他周圍三四個男孩，上副科時都敢明目張膽的的打撲克。

家長說管不住！現在大娃班裡因為他一個人導致整個班的學風在全校出了名的差。