這是愚孝，中國的家長一直權威觀念掌控思維特別強，認為：我是你老子，我就是天！這種天然的壓迫感導致了中國出現了很多所謂的“順民”，敢怒不敢言，唯唯諾諾，嘴上無法表達內心真實想法，但是心裡的怨恨並未減少一分，一輩子活在自我矛盾和痛苦之中無法自拔。

真正的孝順不提倡這種愚孝，而是在順父母心的基礎之上能夠委婉的表達出父母的不當之處，心平氣和，沒有任何情緒反應，稍微帶點情緒的溝通就會變成發洩情緒與內心的怨恨心理，沒有任何的實際效用。

中國的父母尤其是父親普遍大男子主義明顯，對孩子也一樣，無論對與不對都是我對，孩子不能反抗，過去的時間孩子的自我反抗意識並不明顯，所以很多孩子只能忍氣吞聲。目前的這一代孩子普遍彰顯自我，不再忍氣吞聲，懂得反抗，是兩代人意識形態碰撞最激烈的時期，需要逐漸的過渡

家長的專制對幼小的孩子也許管用，孩子大了，有自我意識了，再不講道理的責罵孩子肯定是不行的。

家長要讓孩子崇拜和敬重，就必須首先尊重孩子，以正直，坦誠，果敢，學識等因素去影響孩子。

孩子做錯了事，要講道理，讓孩子心服口服。

家長誤會了孩子，孩子受了委屈，家長切不可為了面子而將錯就錯，孩子的自尊受了傷害，家長還如何取得孩子信任，還有什麼威信可言？

因為每個家長在你從小到大的過程中付出了很多，真的是一把屎一把尿拉扯大的，雖然這些是每個父母應該做的，但是她們確實付出了很多，所以很多時候喜歡拿著愛你等等藉口干預你們的生活

這個是封建社會的毒瘤，要不得。

1.歷史原因。可能是這位家長在小時候受到這種封建思想的毒害，甚至也遭受過這樣的痛苦，形成了思維定勢，錯誤地認為就應該傳承這種家長專制作風。

2.教育原因。這一類家長沒有受到相應的教育，家族觀念過於迂腐，認為孝就是那種“君為臣剛、父為子綱”的觀念。

3.家庭原因。可能這類家長比較強勢，在某些時候用這種形式比較管用，也沒有其他人來反抗或者駁斥他錯誤的行為，時間一長，形成慣例。

總之，家長教育孩子不能實行家長專制，需要開明的教化。家長也需要學習，也需要與時俱進，封建糟粕應該摒棄。

父母責，要順承，這就是我們的文化。論語有云:入則孝，出則悌。又有忠孝節義之說。

孝道文化紮根於人民心中，以至於違逆父母就和不孝順聯絡在一起。

中國父母似乎濫用了作為父母的權利，對小孩身心造成傷害。科學研究表明，孩子叛逆是身心開始獨立的標誌！

作為父母，在教育孩子這件事情上，儘量做到動之以情，曉之以理。如果孩子過於執拗，也不能放縱不加約束。

這是因為所有華人都不懂中國文化。中國原生態文化，老子講：“聖人無常心，以百姓心為心。”我把它翻譯過來就是：父母無常心，以兒女心為心；老師無常心，以學生心為心；領導無常心，以群眾心為心；政府無常心，以人民心為心。這很好理解，兒女心目中的父母，學生心目中的老師，群眾心目中的領導，人民心目中的政府，都是至高無上的。別說視為聖人，視為神也不為過。

說句難聽的，我看見，天下父母對待兒女之心甚至不及對待家裡的寵物貓貓狗狗之心。人對待貓狗都要以貓狗的習性為前提，而不會依著自己心意把自己的意志強加於貓狗。一旦對待兒女和學生，父母之心變了，老師之心變了，他們總是把自己的意志和願望強加在兒女跟學生頭上，完後還美其言稱為你好。他們難道不知道，首先每個人都是獨立的個體，其次每個人生來天性不同，最後每個人將來會去扮演不同的社會角色。他們倒好，把所有人裝進一個模具去塑造，使從家裡和從學校走出來的人幾無社會適應能力，幾無生存能力，幾於毀我中華！

一天我聽見鄰里父親訓兒子：你個兔仔子，你個小畜牲。這就對了，老子曰：“聖人不仁，以百姓為芻狗。”翻譯過來：父母不仁，以兒女為芻狗；老師不仁，以學生為芻狗……

百善孝為先，孝順，孝順，順則為孝。作為民族傳統在傳承過程中不同的人，不同的文化成度有不同的理解，伴隨著做人做事的虛榮心，死要面子必然形成錯也是對，打你沒商量，作為晚輩逆來順受大多為了個（孝）字忍了，但也不乏有反抗以至於出走或與家老死不相往來（我身邊就有），。而當今這種現象太少了，由於子女少，事情反轉，不少家長對孩子百依百順，不分對錯，不知是誰孝誰？

以孝治國的優秀傳統文化啊，對內當老子蠻橫無理，對外做兒子逆來順受，立意頗深。可恨蠻夷不識大體、不知禮儀，只懂棍棒加身、不知仁德教化，故設孔子學院，以聖人知名感化其懂人子之禮。屆時，海晏河清、萬邦來朝，重立君臣父子之綱常，才是那清平世界。

不要對某一類人強貼標籤

各有各的不同，不可一概而論的

孝義裡沒有讓你只能聽從聽父母的每一句話