有關議論文寫作，一般都在開頭第一段就提出觀點，之後便進入具體的論證階段。整個論證過程，可能會有若干個分論點，也就是若干部分，但具體到每一個論點，則需要進行舉例、對比、歸納等論證手法。

而許多同學雖然學了論證手法，但在具體寫作的時候，還是簡單地將事例一堆砌，囉囉索索地講了一大通，表現為敘大於議。而有的同學則通篇漫無邊際的議論，抓不住要點。所有這些問題，都是因為缺少對核心論證段的學習和訓練，本文就該部分內容具體的行文表達作一簡單介紹。

一個標準而完整的議論段，應該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結論句。

所謂觀點句，即提出該段分論點的句子；闡釋句是指由論點到例子的過渡句；材料句引用的事例或名人名言之類的句子；分析句，則是結合事例或名言進行分析論證的句子；結論句自然是該小結收尾的作總結的句子。

以上各類句子，在一個完備的論證段落中，常常各類句子都有，但有些特殊的論證結構中也會有所不同，比如歸納分析論證，往往沒有觀點句和闡釋句。

按照寫作技巧來說，議論文要比記敘文更有章可循，更易訓練和實踐。開篇立論後，學會熟練使用幾個論據進行論證，最終再總結論點，基本上一篇議論文就完成了，文章的結構可以把握，主旨也不容易跑偏，所以議論文還是很受歡迎的。所以，除了語言表達能力的差異，能立判高下的就是文章深度了，這個沒有一定的積累或思考深度，也很難做到出色，所以寫議論文很多，但是同質性太高；

而能在高考上寫記敘文寫得出彩的，必定文采驚人，既能在優美的敘述中體現文章主旨思想，還能在短時間內完美地遣詞造句，文章又不至於枯燥，這是對個人寫作能力甚至是寫作天賦的一個證明，所以這一類高考滿分作文更受人關注。