孩子愛發脾氣，確實鬧心，想解決這個問題，先要了解原因。小孩哭鬧，大致分兩種情況：2歲以下的嬰幼兒，發脾氣是遇到了難題，比如餓了、尿了、摔跤了，需要大人幫忙。
2歲以上的孩子哭鬧，大多帶有更多情緒，或社交屬性。這時，有兩種錯誤的迴應方式是值得提醒的：
一是發比孩子更大的脾氣，在氣勢上壓倒孩子，讓孩子服從；二是給孩子貼標籤，“你太無理取鬧了，不是好孩子”，“你要像個男子漢，你不能哭”。這些做法沒有幫助孩子認識問題、解決問題。
這個媽媽喜歡在孩子學習過程中糾正孩子的錯誤，孩子不耐煩是正常的。想想我們工作時，旁邊有個人盯著，還總指出我們的錯誤，不是也很煩嗎？
孩子犯錯，不要馬上去糾正，要讓他有完整的學習時間段，在孩子全部完成之後再集中訂正錯誤。比如孩子抄寫生字，全部抄完了再幫他檢查。寫錯的字幫他圈出，告訴他這是錯了筆畫，還是錯了偏旁等。還可以藉此幫孩子總結他易犯的錯誤，做個小小覆盤，讓孩子“長記性”。
與孩子溝通時，少給孩子下命令，有要求時向孩子表達期待。命令的語氣容易引起孩子的“反作用力”，也就是對抗。換個技巧，比如說“把字寫工整，筆順要對！”就是命令式，改成“你寫字時認真些，這個我們說過很多次了，你要記住。看你字寫得漂亮，媽媽會很高興的！”
這樣就順耳很多。
孩子寫作業，切不可坐一邊挑孩子問題，盯錯誤，這會讓孩子緊張，不耐煩，發脾氣也就是自然而然的了。
另外，生活中不要包辦孩子的事，儘可能讓孩子自己做決定，自己做事。比如穿什麼衣服，幾點洗洗睡，先寫哪門作業，等等。
孩子的決定可能讓我們不滿意，若不能接受，就巧妙地縮小範圍給幾個選項，讓孩子做選擇題。總之，要讓孩子有一定決定權，控制感，他就不那麼對抗發脾氣了。
孩子發脾氣時，彆著急想“解決孩子”，壓制不行，也不要以為“積極溝通”就一定行。發脾氣的孩子，往往需要一個“避難所”，要給孩子一個獨處的時間和空間，讓他消化一下自己的情緒。
穩住孩子的情緒，主要在於日常的溝通，做到溫和而堅定。作為父母，我們日常的言行應該是溫和的，對於底線問題，態度則要堅定。
比如孩子吵著要玩手機，只需要表明我們的態度：“我不願意給你玩手機，並且我也不想對你發脾氣。”
簡單明瞭，不多說廢話，不節外生枝。即使孩子軟磨硬泡、胡攪蠻纏，也只需要一再把話說清楚就行。
最後提一句，如果孩子在公共場合發脾氣，一定要先把孩子領開，遠離“圍觀群眾”，再進行教育。
雖說孩子鬧脾氣讓我們覺得很丟臉，很難堪，這時最容易激發衝突，但為了孩子的自尊心，以及讓我們自己下得了臺，別硬碰硬，讓場面失控。
孩子愛發脾氣，確實鬧心，想解決這個問題，先要了解原因。小孩哭鬧，大致分兩種情況：2歲以下的嬰幼兒，發脾氣是遇到了難題，比如餓了、尿了、摔跤了，需要大人幫忙。
2歲以上的孩子哭鬧，大多帶有更多情緒，或社交屬性。這時，有兩種錯誤的迴應方式是值得提醒的：
一是發比孩子更大的脾氣，在氣勢上壓倒孩子，讓孩子服從；二是給孩子貼標籤，“你太無理取鬧了，不是好孩子”，“你要像個男子漢，你不能哭”。這些做法沒有幫助孩子認識問題、解決問題。
這個媽媽喜歡在孩子學習過程中糾正孩子的錯誤，孩子不耐煩是正常的。想想我們工作時，旁邊有個人盯著，還總指出我們的錯誤，不是也很煩嗎？
孩子犯錯，不要馬上去糾正，要讓他有完整的學習時間段，在孩子全部完成之後再集中訂正錯誤。比如孩子抄寫生字，全部抄完了再幫他檢查。寫錯的字幫他圈出，告訴他這是錯了筆畫，還是錯了偏旁等。還可以藉此幫孩子總結他易犯的錯誤，做個小小覆盤，讓孩子“長記性”。
與孩子溝通時，少給孩子下命令，有要求時向孩子表達期待。命令的語氣容易引起孩子的“反作用力”，也就是對抗。換個技巧，比如說“把字寫工整，筆順要對！”就是命令式，改成“你寫字時認真些，這個我們說過很多次了，你要記住。看你字寫得漂亮，媽媽會很高興的！”
這樣就順耳很多。
孩子寫作業，切不可坐一邊挑孩子問題，盯錯誤，這會讓孩子緊張，不耐煩，發脾氣也就是自然而然的了。
另外，生活中不要包辦孩子的事，儘可能讓孩子自己做決定，自己做事。比如穿什麼衣服，幾點洗洗睡，先寫哪門作業，等等。
孩子的決定可能讓我們不滿意，若不能接受，就巧妙地縮小範圍給幾個選項，讓孩子做選擇題。總之，要讓孩子有一定決定權，控制感，他就不那麼對抗發脾氣了。
孩子發脾氣時，彆著急想“解決孩子”，壓制不行，也不要以為“積極溝通”就一定行。發脾氣的孩子，往往需要一個“避難所”，要給孩子一個獨處的時間和空間，讓他消化一下自己的情緒。
穩住孩子的情緒，主要在於日常的溝通，做到溫和而堅定。作為父母，我們日常的言行應該是溫和的，對於底線問題，態度則要堅定。
比如孩子吵著要玩手機，只需要表明我們的態度：“我不願意給你玩手機，並且我也不想對你發脾氣。”
簡單明瞭，不多說廢話，不節外生枝。即使孩子軟磨硬泡、胡攪蠻纏，也只需要一再把話說清楚就行。
最後提一句，如果孩子在公共場合發脾氣，一定要先把孩子領開，遠離“圍觀群眾”，再進行教育。
雖說孩子鬧脾氣讓我們覺得很丟臉，很難堪，這時最容易激發衝突，但為了孩子的自尊心，以及讓我們自己下得了臺，別硬碰硬，讓場面失控。