積極影響：科舉制度的創立和實施，削弱了地方豪強士族的勢力，使封建官吏的選拔和任用權收歸中央，有利於消除地方和中央在選官方面的腐敗，改變了自秦漢以來以薦舉為主的官吏選拔制度，是歷史的一大進步。透過科舉考試，向整個地主階級開放仕途，有利於籠絡人才，緩和矛盾，擴大統治階級的基礎。科舉制度把讀書、考試和做官緊密聯絡起來，從而提高了官員的文化素質，大大加強了中央集權，有利於政局的穩定，推動了教育和科技文化的發展。

消極影響：明清時實行八股取士，極大地束縛了知識分子的創造性，壓抑了科技的發展，阻礙了社會的進步，是中國近代落後於西方的文化因素。其弊端的出現是專制主義中央集權極端強化的產物，並非考試製度本身。科舉制極大程度改善之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族的壟斷；“朝為田舍郎，暮登天子堂”，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。但後期從內容到形式嚴重束縛了應考者，使許多知識分子不講求實際學問，束縛思想。

1300年的科舉制度對中國社會產生了哪些影響，主要是古代選官制度的重大變革取代了魏晉以來的九品中正制度，打破了數百年來氏族門閥壟斷仕途的局面。

從制度上限制了世家大族把持政治的大臣為陣列地主，參與政權開闢了道路，進一步擴大了封建統治的階級基礎。