首先我們要搞明白什麼是數感？

數感是指一個人對數字的理解和運用的能力。數感包含了計算但不限於運算結果，數感更多的是關於能否靈活理解、處理數，能否用數的思想拆解問題，能否從不同角度看待問題的能力。

舉個例子，屋角有一個紙箱，還有一些散亂在地上的玩具，大人們會下意識的進行比較，考慮盒子能不能裝下這些玩具，能裝多滿，這就是數感在起作用。

所以，數感能力簡單說就是一個人對數和量的感覺，它能不能表達數、運用數、並且用數解決問題。

學前階段，孩子的數感能力怎麼培養呢？

這個階段的數感培養一定是要結合生活實際的。

最重要的是讓孩子自己去感知和發現，鼓勵孩子自己去發現或解決生活中有關“數”的問題。比如，拍球或者跳繩時，讓孩子自己數數、或者跟爸爸媽媽比一比。爸爸媽媽要利用生活中的事物增加孩子接觸“數”的機會，引導孩子多發現“數”、表達“數”，比如發現樓房中的門牌號、公交車站牌等。

1+1等於多少？”朋友又再一次詢問女兒，女兒仍舊回答“1+1=1”，這是朋友第4次問這樣的問題了，面對女兒的回答，朋友又氣又惱，覺得自己這段時間所有的努力都白費了。

朋友說，現在的孩子學數學真的是一個大問題，但是數學又是非常重要的科目，別人的孩子3歲就學會了100以內的加減法，可是自己家的孩子卻還是隻認得數，沒有加減的概念，真是讓人太頭大了。

“中國數學之神”周建新認為，教孩子從1數到100，並不代表孩子就學會了數字，數學也不是想象中的數數和和運算那麼簡單。

數學思維的重要性

美國芝加哥一項研究發現，孩子3歲的時候，就開始進入思維黃金期，3-6歲是兒童的數感思維萌芽期，越早對娃進行數理思維的培養，孩子的學習和綜合能力也會高於其他孩子。

一般來說，數學思維包括了邏輯推理能力、觀察力、專注力、空間思維能力、分類歸納等各項能力，所以很多孩子事情做不好，不僅僅是其它方面問題，更主要的問題是數學思維沒有得到很好的發展。

比如說，做事情拖拉沒有時間觀念、穿錯衣服鞋子、空間能力差、做事抓不到重點、粗心大意等等，這些都是缺乏數學邏輯思維的一種體現。

以簡單的數數為例，很多小孩之所以會在3歲前做一些簡單的加減法，是因為他們藉助了具體的外物，比如說手指、積木等等，他們其實還沒有形成抽象的邏輯思維。

所以，培養孩子的數學思維，也就是要培養孩子抽象思維能力。

1.感知數

培養孩子的數學思維，首先要培養孩子感知數的能力，不是讓孩子一個一個地數，而是能夠達到目測數量、對比、書寫，然後才是做一些簡單的加減法。

比如說，家長可以在和孩子玩耍時，給孩子灌輸數的概念，例如收拾玩具的時候一件一件：1、2、3……，吃飯的時候一口一口地數等，讓孩子對於數字有一個從無到有的基礎認知。

2.感知空間幾何

簡單來說可以是對物形的認知，比如說透過積木或者是日常的常見物凳子、食物等等，讓孩子自行描述他所見到的東西是什麼樣的。

同時，讓孩子自己認知不同的方位，東南西北、上下左右等等，培養孩子的空間思維，

3.學會分析和規律

培養孩子的分析和歸納能力，家長可以試著讓孩子自己收拾積木等，按照原本的規律或者是他覺得是對的規律重新收拾。或許，樂高對於這項能力的培養更有效果。

同時，也可以讓孩子嘗試自己思維，比如說給孩子塗色、填字等等，這些除了能夠發展孩子的邏輯推理能力之外，還能夠培養孩子的專注力以及注意力，對提高數學思維很有幫助。

孩子的數學思維不是一朝一夕就能夠培養的，它需要家長不斷給孩子提供新的方式和新的方法。