活動反思：
適合幼兒的才是最好的，教學內容和教學環節的設計也是如此。豆芽是幼兒在生活中常見、常吃的一種蔬菜，它的教育價值是多方面的，既要考慮幼兒的興趣與需要，又要將多方面的教育內容相結合，採取有效的教學手段，才能使活動方案更加適宜。
在這次活動中，我創設了輕鬆的學習環境，讓每個幼兒都能有機會去觀察和操作，從而瞭解了黃豆芽和綠豆芽的不同。事實證明，孩子們在這次活動中，情緒愉快，大部分幼兒注意力集中。尤其當我提出問題“兩種豆芽一樣嗎？”顯然，孩子們很感興趣，每個幼兒都能積極舉手，仔細觀察比較，基本上觀察到了兩種豆芽的不同特徵。透過觀察、比較、小結，把幼兒分散、凌亂的感性經驗進行系統的再現，使孩子們更深入的瞭解豆芽的生長過程。最後品嚐活動中，我介紹了豆芽豐富的營養，鼓勵小朋友樂意吃豆芽，孩子們吃的津津有味，連平時挑食不吃豆芽的幾個小朋友也大吃起來。整個活動達到了預設的目標，活動效果較好！
活動反思：
適合幼兒的才是最好的，教學內容和教學環節的設計也是如此。豆芽是幼兒在生活中常見、常吃的一種蔬菜，它的教育價值是多方面的，既要考慮幼兒的興趣與需要，又要將多方面的教育內容相結合，採取有效的教學手段，才能使活動方案更加適宜。
在這次活動中，我創設了輕鬆的學習環境，讓每個幼兒都能有機會去觀察和操作，從而瞭解了黃豆芽和綠豆芽的不同。事實證明，孩子們在這次活動中，情緒愉快，大部分幼兒注意力集中。尤其當我提出問題“兩種豆芽一樣嗎？”顯然，孩子們很感興趣，每個幼兒都能積極舉手，仔細觀察比較，基本上觀察到了兩種豆芽的不同特徵。透過觀察、比較、小結，把幼兒分散、凌亂的感性經驗進行系統的再現，使孩子們更深入的瞭解豆芽的生長過程。最後品嚐活動中，我介紹了豆芽豐富的營養，鼓勵小朋友樂意吃豆芽，孩子們吃的津津有味，連平時挑食不吃豆芽的幾個小朋友也大吃起來。整個活動達到了預設的目標，活動效果較好！