我剛十天前領到副高職稱證書，經歷了四年的評審，我最適合來回答：

一、教師身份：如果你是一般教師身份去申請，沒有班主任工作經歷是絕對沒資格參評的。

因為根據專業技術工作經歷（能力）條件：第一、育人工作規定：擔任班主任工作3年以上，具有博士學位人員擔任班主任工作1個學期以上（取得中級後）。也是最重要最基本的一條。因為班主任工作是真的最能體現一個人的綜合能力。當然，班主任工作經歷年限越多越有優勢。我申請了四年，其中有一年按分數上送的，班主任經歷一年就得加一分。

我們這裡的班主任經歷證明是最嚴格，證明不但要領導蓋公章簽字，還要有三個普通老師簽字寫上電話號碼作證明。經過幾重公示，然後就算評上了要存檔三年備查的，所以這項非常嚴謹，可以說沒人敢造班主任工作經歷的假。

二、中層幹部管理身份：什麼是中層幹部管理身份？擔任校長、主任、團支書、大隊輔導員或教育局、中心校輔導員、教研員等可以算作中層幹部。此類人員就可以不用班主任工作經歷，但他們會有另外的證明或相應增加其他條件。比如普通教師對培養青年教師只要求2名以上，但對教研員培養青年教師必須要求5名以上，這些人雖然不需要班主任工作經歷但其他要求難度會有相應增加的。

謝謝邀請！沒有班主任經歷同樣可以晉升副高階職稱。職稱設定是面向全體教師的，不是隻針對班主任。不過，很多學校的評估加分專案中是給班主任加分的；僅任課的教師如獲得教學優勝獎也加分。如果既是班主任又獲得教學優勝獎優勢就更明顯了。這只是舉個例子。每個學校具體評估專案、評估標準各異。但沒有無班主任經歷就不能晉升副高階職稱的說法。

可以啊！那你可以是教研組長，年級主任，校長之類的呀！或者是教學能手，總之首先：連續三年或者五年教學成績都是名列前茅。其次，積極參加教學能手的競賽並且獲得縣級以上的獎勵。再次，有論文的發表，並且有課題研究論文等。總之，現在的教師晉升條件都是硬槓子。必須有東西支撐。證明你有能力！

如果僅僅靠教書是不可能晉升職稱的