一、科舉制度的演變歷程
在魏晉南北朝時期沿用了漢代的察舉制，並在此基礎上形成了九品中正制，在一定程度上反映了士族想要控制選官的野心，所以從創立以來選官比較注重門第，形成了一種“上品無寒門，下品無士族”的現象，所以不利於選拔真正有學識的見解的人做官，所以後期隋朝為改變這樣的弊端，就創立了一種新的選官制度—科舉制。 在創立之處，隋文帝只是用分科考試的方法選拔官員，分成秀才和明經兩科。這時科舉制還未成一種嚴密的考試製度，只是科舉的雛形和基礎。而隋煬帝時期“始置進士之科”，按照考試成績選拔人才，形成了一層級分明的完整的科舉考試體系，標誌著中國科舉制度正式誕生。
在唐朝，科舉考試得到了發展和完善。在唐太宗時期，增加考試科目，分成常科和制科，每年都進行的稱為常科，科目包含50多種，大大增加了考試的科目，但後期常考的主要是明經和進士兩科，唐朝大多數宰相也進士出身。到了武則天時期，大大增加科舉取士的人數，首創武舉和殿試;唐玄宗時，詩賦成為進士科的考試內容。在整個唐朝比較重視進士科。
明朝科舉制進入了鼎盛時期。明代的歷代統治者對科舉都非常重視，科舉的方法也非常嚴密。明清時期實行八股取士，四書五經成為了出題的唯一來源，考生只能機械作答，不準發揮自己的見解，有了一定的弊端。所以科舉制發展到清代，日趨沒落，弊端也逐漸顯露。最終在清朝末年持續1300多年的科舉考試徹底廢除。
二、科舉制的影響
科舉制度作為一種選士制度，在中國延續了1300多年，對中國了歷史發展產生了重大的影響。科舉制度在一定程度上繁榮和傳承了中國優秀的儒家文化，並且對西方的考試產生重大影響，是西方近代考試製度的雛形。並且促進了考試公平，讓寒門學子有了出路。但是科舉所造成的消極也是不容忽視的。由於考試內容和考試形式的機械化和僵化，使得大多數人讀書只為考試取得官名，機械背誦四書五經，思想逐漸狹隘，使人們的眼界和思考能力都被大大限制。
一、科舉制度的演變歷程
在魏晉南北朝時期沿用了漢代的察舉制，並在此基礎上形成了九品中正制，在一定程度上反映了士族想要控制選官的野心，所以從創立以來選官比較注重門第，形成了一種“上品無寒門，下品無士族”的現象，所以不利於選拔真正有學識的見解的人做官，所以後期隋朝為改變這樣的弊端，就創立了一種新的選官制度—科舉制。 在創立之處，隋文帝只是用分科考試的方法選拔官員，分成秀才和明經兩科。這時科舉制還未成一種嚴密的考試製度，只是科舉的雛形和基礎。而隋煬帝時期“始置進士之科”，按照考試成績選拔人才，形成了一層級分明的完整的科舉考試體系，標誌著中國科舉制度正式誕生。
在唐朝，科舉考試得到了發展和完善。在唐太宗時期，增加考試科目，分成常科和制科，每年都進行的稱為常科，科目包含50多種，大大增加了考試的科目，但後期常考的主要是明經和進士兩科，唐朝大多數宰相也進士出身。到了武則天時期，大大增加科舉取士的人數，首創武舉和殿試;唐玄宗時，詩賦成為進士科的考試內容。在整個唐朝比較重視進士科。
明朝科舉制進入了鼎盛時期。明代的歷代統治者對科舉都非常重視，科舉的方法也非常嚴密。明清時期實行八股取士，四書五經成為了出題的唯一來源，考生只能機械作答，不準發揮自己的見解，有了一定的弊端。所以科舉制發展到清代，日趨沒落，弊端也逐漸顯露。最終在清朝末年持續1300多年的科舉考試徹底廢除。
二、科舉制的影響
科舉制度作為一種選士制度，在中國延續了1300多年，對中國了歷史發展產生了重大的影響。科舉制度在一定程度上繁榮和傳承了中國優秀的儒家文化，並且對西方的考試產生重大影響，是西方近代考試製度的雛形。並且促進了考試公平，讓寒門學子有了出路。但是科舉所造成的消極也是不容忽視的。由於考試內容和考試形式的機械化和僵化，使得大多數人讀書只為考試取得官名，機械背誦四書五經，思想逐漸狹隘，使人們的眼界和思考能力都被大大限制。