紀律差成績絕對好不到哪去的。帶好這個班級只有走兩條路,強壓+以德以理服人。 所謂的強壓,既然你是班主任直接任命的,乾脆當個小人,利用班主任這一點,向他多提點建議,立一些規矩來壓著那幫小子。這樣可能你會得罪一些人,所以中間的一些細節要做的委婉,不能讓他們來不了臺,關於這點上,你可以找幾個比較頑固的人委以重任,可以起帶頭作用的。當然,這要持續一段時間的,不能操之過急。 以德以理服人,就是要讓大家熱愛這個班級,熱愛這個團隊,可以組織一些戶外的活動,郊遊之類的,也可以組織和別的班打比賽,雖然辦法很土,但一直實用(而且貪玩的同學們對這些也是很感興趣的,而且結合這一點,組織者可以由那些比較能起影響作用的同學中的壞壞小子們來幹)。直到他們認可了這個團隊,再慢慢引導到學習上來。凡事要為他們著想,但要有你自己的一個限度一個原則,只要原則不變,儘量為他們著想。要把關係搞了,重在疏而不是重在堵啊。希望幫得到你
紀律差成績絕對好不到哪去的。帶好這個班級只有走兩條路,強壓+以德以理服人。 所謂的強壓,既然你是班主任直接任命的,乾脆當個小人,利用班主任這一點,向他多提點建議,立一些規矩來壓著那幫小子。這樣可能你會得罪一些人,所以中間的一些細節要做的委婉,不能讓他們來不了臺,關於這點上,你可以找幾個比較頑固的人委以重任,可以起帶頭作用的。當然,這要持續一段時間的,不能操之過急。 以德以理服人,就是要讓大家熱愛這個班級,熱愛這個團隊,可以組織一些戶外的活動,郊遊之類的,也可以組織和別的班打比賽,雖然辦法很土,但一直實用(而且貪玩的同學們對這些也是很感興趣的,而且結合這一點,組織者可以由那些比較能起影響作用的同學中的壞壞小子們來幹)。直到他們認可了這個團隊,再慢慢引導到學習上來。凡事要為他們著想,但要有你自己的一個限度一個原則,只要原則不變,儘量為他們著想。要把關係搞了,重在疏而不是重在堵啊。希望幫得到你