從教31年，現剛退休，對教育生涯的點點滴滴歷歷在目，時時回憶。要說第一次值得銘記的，應該是很近的2019.

這一年似乎才活明白了，想自己努力學習，做自己想做的有意義事，讓自己的人生少點遺憾。所以，悄悄檢視資料、學習做微課，在上級部門徵集資訊化教學這一活動時，我將自己做的微課，傳了上去。後因一個部門的不當操作——沒有進行稽核透過，導致全區都沒能參加省級的這個活動。第二年，市裡這個活動開始了，我再次將我的微課傳上去，沒想到，我是我校唯一一個獲獎的。這讓年輕人十分驚訝，說我很潮。他們有的人竟然不知道怎麼做微課，把微課和微型課混為一談。

在同一年，我也開始課題思考和研究，因為我不懂，但我經過在網上查閱學習，知道小課題，就是針對教學中的某個問題，進行研究，探索出可操作的解決策略。當然要進行大量實際調查和實踐活動。

我也不會趕時髦，就老老實實分析從教多年中一直難已解決的困擾老師的學科問題和出現這一問題的種種原因，也總結自己在這方面的成功做法，並思考探究更好的教學策略，在自己的教學中進行實踐。同時，利用教研活動，將自己的困惑和想法與同事進行探討，蒐集資料。

最後按照課題格式和要求，申報課題，被市裡立項透過。在這說明一下，當初自己也不知道寫的咋樣（沒有經過培訓），不好意思聲張，在上交時，才知道必須要兩個人。就悄悄給一個剛工作的女孩說，把她名字寫上。

立項後，竟然遭到辦公室一中年女同事的嘲諷：＂這個課題沒有新意，結不了題沒用。＂但我不這樣想。我認為凡事自己要努力，不管結果如何，不能讓自己後悔。我和那年輕女孩按照計劃一步一步認真研究實踐，積累、整理資料，撰寫相關論文，利用一切活動，努力朝我們預想的方向工作。

功夫不負有心人，成功了，我們順利結題，又一次成為我校唯一一個結題的 ，市級的。

事後大家問我怎麼做課題是不是要選時尚的課題，是不是把網上的拼一拼，改一改。我回答說，我的能透過，可能是評委們看出來我是真的研究了，實踐了。因為我都是按自己的實際做法去寫的，文字也不華麗，更沒有名言警句。

這兩個都是教育生涯的第一次，也都成功了，也確實是自己在退休前的驕傲，也證實了自己的觀點——努力就會有收穫！

直至退休後，我也再利用網路學習畫畫、學習彈尤克里裡。努力做到活到老學到老。