有，但是請寬心。

我外甥今年初三，學習成績不怎麼樣。自從本輪疫情開始，也是在家上網課，為了監督他學習，我姐甚至買了個攝像頭專門監控，這樣就做到了人不在家，眼在家。但是網課的效率和氛圍是課堂所不能相比的。好成績與個人能力有莫大的關聯，再好再優質的學習氛圍也只能是從側面輔助學習，孩子的積極進取性是內驅力使然。給孩子豎立起長久的目標，培養其學習積極性是尤為關鍵的。同時，家長也不能以其未來的社會身份去要求，畢竟未來不確定。猶如20年前的人們不知網路直播一般，人生在於努力，但是努力的是正確的目標和未來的社會責任感，家長也不應過度焦慮，因為家長的焦慮如杞人憂天，且無論如何帶有時代科技和資訊的印記。

最後，由他去，任他去，父母更多的是陪伴，不能剝奪未來的責任自己扛。只要目標積極向上。繩子再放遠一點。

家長的焦慮，來自高中和職高的分流，擔心孩子以後的成才之路受限制。

我家樓上，孩子上初三，一直以來不怎麼太平，晚自習九點放學，十點準能聽到媽媽“響徹小區”的教訓聲和孩子的頂嘴聲，隔段時間，還會聽到樓上跑來跑去的追打聲和孩子的哭聲，我家大寶有時會問我：‘樓上的哥哥是不是親生的？’孩子的抗壓能力也真是強大，媽媽的焦慮也很嚴重。疫情期間，樓上的孩子也是早早起床讀書，晚上依然很晚睡覺，媽媽焦慮的聲音及孩子對抗的聲音依舊不斷。比起之前在學校，有所減少。

孩子上初三，所有說教的道理都懂，本身壓力很大，父母的焦慮也會給孩子更大的壓力，所以，做家長的一定要放寬心，用平和的心態來對待孩子的學習。風箏飛得再遠，風箏線在手裡，該放飛的時候放飛，該收緊的時候收緊，陪伴孩子渡過中考。

孩子上網課，家長做到普通負責任就行，睜隻眼閉隻眼，給孩子自己獨立空間，也要有一定的自由，小細節不去抓，大目標不放鬆。認清現狀，及時反思，放過自己，放過孩子。陪伴孩子平穩的走過中考

焦慮肯定有啊。我兒子去年參加的中考，2020年春節因為疫情原因在家上了3個多月的網課。上課偷著玩手機，回學校後第一次考試，基本是班裡的倒數。去年考的高中一般，也不是自己心儀的學校。沒辦法，自己走的路，也只能這樣。記得中考後去接他，他說以後要好好學習。不能這樣下去了。現在高中在家上網課，又恢復了以前的樣子，不好好上課，自習課睡覺。只能盼望疫情儘快過去。神獸回籠，我們也都恢復正常的生活。

有的，很多中考高考的家長都有這樣的擔心。

其實考試不僅僅考知識，還考心態。可以說，特殊時期，心態也許比知識還重要。很多考生心態調整不過來，考砸的很多，對這部分孩子來說，不僅要面臨著考試後的焦慮心情，還有之後怎麼辦的迷茫。

所以說，這個時期，家長的重點放在調整孩子的心態上，幫助孩子緩解焦慮的情緒。和孩子一起分析一下現在的學習情況，可以強調一下，大家都是一樣上網課，起點一樣，儘量緩解孩子緊張的情緒。在學習之餘安排一些運動，鍛鍊身體的同時能很好地放鬆學習的壓力。再一個就是飲食這邊家長要用點心啦。

除此之外，家長也要注意自己的情緒。因為通常讓孩子中考緊張的是家長的期盼和外界的施壓，例如：一些親戚的評價、同學間的競爭等，都在無形之中加大了孩子身上的學習負擔。所以家長也要從自身入手，審視自己的教學模式或者日常語句是否有所不妥。不要天天在孩子跟前唸叨中考多重要，分數多關鍵，還威脅孩子沒考好就怎麼怎麼樣，這些行為都會加大孩子的緊張。

有，能理解你的心情，我閨女今年初二，來年也中考了，現在家長都擔心中考考不好將來分流的問題，所以都壓力山大，我女兒因為疫情也上了一個多月網課，但是比我預想的要好點，我想說家長要首先調整好心態，不能影響到孩子，孩子的競爭壓力更大，就看誰能把壓力變成動力迎難而上，中國的應試教育咱們改變不了，那就只能改變自己了？

你好，我知道大道理誰都懂，但是還想勸你一句：焦慮沒有用，有問題就去解決問題。

可能你覺得上網課的效果不如在課堂裡的好，但是在這個大環境裡對誰都一樣，你的孩子有自覺性的話就會好好學的，如果沒有自覺性的話放在哪裡都不會好好學的，這個是真的，以前讀書的時候班裡上課走神玩東玩西甚至睡覺的人大有人在，我們還是省重點學校。老師要面對這麼多學生不可能特別關注你家孩子，大部分時候也就是放任自流了，而且要改變一個孩子的學習習慣很難的，老師可能沒有那麼多精力和能力去改變！最重要的還是家庭教育！

既然都已經到了這個時候，沒多久就要中考了，那麼你想一時讓你的孩子轉變學習態度，可能確實也是有難度的。可以試著跟他講一下，中考的重要性，學習的重要性，學習是為自己學而不是為了老師或者家長，是為了自己的前途。現在競爭這麼激烈，好的學歷也很重要。讓他理解這一點，發揮主觀能動性。

如果是本來就很自覺的孩子那就更不用焦慮了，只會幫倒忙讓孩子不舒服。

不過，我可以講一下學習的事情，畢竟大家都是這麼過來的。

我回頭想想當年的初高中學習啊，覺得還是缺少章法。工作期間學會和使用思維腦圖後，確實極大幫助了我自己。

說回這個初三學習，其實大部分人都是資質一般的普通人，包括我自己。但是，如果能有一份全域性的思維腦圖幫助，也會極大提高學習效率的。

在沒有思維腦圖的時候那，我們跟著老師，好比盲人摸象，從象鼻子、象耳朵開始一個個摸著學，但如果，老師先給你看一副大象的照片，然後分著在講象鼻子和象耳朵，是不是會極大幫助理解那？

初三學習是對整個初中學習的總結，勢必也牽扯到初一初二的內容。

建議家長，網上找一下所在地的分學科思維腦圖，讓學生可以按圖索驥，對整個初中知識有個全域性瞭解，明白不同知識點之間的關聯，也能讓其更好的舉一反三，融會貫通。

1、其實對於網課我相信不是要中考或高考，家長焦慮而是因為只要是網課家長都很焦慮，最要緊的是孩子的眼睛會受到很大的傷害，相信每一次網課就會加大一次對孩子眼睛的傷害。

2、除了對身體的傷害外，孩子的學習在網課上和在學校上是完全兩會事情，從結果和學環境來說都是不一樣的。還有最重要的一點就是孩子上網課後，家裡沒有大人在家，安全是很重要的一個事情。

焦慮什麼啊，該焦慮不安的不是孩子嘛？

孩子看到芭比看手機，

麻麻看電視劇，

他們在學習，應該是他們焦慮。

他們要不好好拼搏這最後倒計時的40天，將會一直看到芭比和麻麻的無所事事的狀態。

以後他們的娃娃也會被帶著刷手機，刷劇。

曾在網路上看過一則影片，說到過類似的話題。其中說到，現在及未來真正有核心竟爭力的孩子，是那種能在網上尋找並能獲取知識的人。

這個疫情對於很多人來說都是一種焦熬，尤其是家長，面對即將升學的孩子，家長的抑鬱、焦慮、不安等各種情緒都出來了。這很正常。

然而，隨著孩子的長大，家長又不在家裡陪伴（或叫監督吧），在家學習的孩子自然成了家長擔心的物件。

好的孩子自然不用多說，家長也不必多做什麼，孩子都會自覺地按老師所說的要求去認真執行。

而對於“不好”的學生呢？情況就可能是相反的。

這時，家長要如何做？剛看了前一個人的回覆，有一點深以為然：

他說：家長不能以未來的社會身份去要求，畢竟未來不確定。猶如20年前的人們不知網路直播一般。人生在於努力，但是努力的是正確的目標和未來的社會責任感。

家長不應過度焦慮，因為家長的焦慮如杞人憂天，無論如何帶有時代科技和資訊的印記。

最後，由他去，任他去，父母更多的是陪伴，不能剝奪孩子對未來的責任，這需要孩子自己扛。只要目標積極向上。繩子再放遠一點。

作為家長，

平常多關心孩子的生活。問孩子睡得如何，吃得飯喜歡不，有空時，和孩子說說他喜歡的事，甚至可以跟孩子說說遊戲。

聽過有個孩子媽為幫孩子保住遊戲中角色的位置，不惜代打，直到孩子高考完成。最後孩子取得好成績，進入大學。（我家孩子小的時候，我也試過，他做作業時，幫他玩玩。然後不經意地說這遊戲就是重複再重複，表現出不大好玩……然後的然後他自己也覺得無聊就沒玩了。）

祝，孩子學業有成。

附：《人世間》

孩子若是平凡之輩，那就承歡膝下。

若他出類拔萃，那就展翅高飛。

接受孩子的平庸。就像孩子從來沒有要求，媽媽要多優秀一樣。