是離離原上草，一歲一枯榮。

譯：原野上長滿茂盛的青草，每年秋冬枯黃春來草色濃。

野火燒不盡，春風吹又生。

野火無法燒盡滿地的野草，春風吹來大地。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

遠處芬芳的野草遮沒了古道，Sunny照耀下碧綠連荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

今天我又來送別老朋友，連繁茂的草兒也滿懷離別之情。

賞析

　　這是一首應考習作，相傳白居易十六歲時作。按科舉考試規定，凡指定的試題，題目前須加“賦得”二字，作法與詠物相類似。《賦得古原草送別》即是透過對古原上野草的描繪，抒發送別友人時的依依惜別之情。

　　詩的首句“離離原上草”，緊緊扣住題目“古原草”三字，並用疊字“離離”描寫春草的茂盛。第二句“一歲一枯榮”，進而寫出原上野草秋枯春榮，歲歲迴圈，生生不已的規律。第三、四句“野火燒不盡，春風吹又生”，一句寫“枯”，一句寫“榮”，是“枯榮”二字意思的發揮。不管烈火怎樣無情地焚燒，只要春風一吹，又是遍地青青的野草，極為形象生動地表現了野草頑強的生命力。第五、六句“遠芳侵古道，晴翠接荒城”，用“侵”和“接”刻畫春草蔓延，綠野廣闊的景象，“古道”“荒城”又點出友人即將經歷的處所。最後兩句“又送王孫去，萋萋滿別情”，點明送別的本意。用綿綿不盡的萋萋春草比喻充塞胸臆、瀰漫原野的惜別之情，真正達到了情景交融，韻味無窮。

　　此二句不但寫出“原上草”的性格，而且寫出一種從烈火中再生的理想的典型，一句寫枯，一句寫榮，“燒不盡”與“吹又生”是何等唱嘆有味，對仗亦工緻天然，故卓絕千古。而劉句命意雖似，而韻味不足，遠不如白句為人樂道。

　　如果說這兩句是承“古原草”而重在寫“草”，那麼五、六句則繼續寫“古原草”而將重點落到“古原”，以引出“送別”題意，故是一轉。上一聯用流水對，妙在自然；而此聯為的對，妙在精工，頗覺變化有致。“遠芳”、“睛翠”都寫草，而比“原上草”意象更具體、生動。芳曰“遠”，古原上清香瀰漫可嗅；翠曰“晴”，則綠草沐浴著Sunny，秀色如見。“侵”、“接”二字繼“又生”，更寫出一種蔓延擴充套件之勢，再一次突出那生存競爭之強者野草的形象。“古道”、“荒城”則扣題面“古原”極切。雖然道古城荒，青草的滋生卻使古原恢復了青春。比較“亂蛬鳴古塹，殘日照荒臺”僧古懷《原上秋草》的秋原，就顯得生氣勃勃。

　　作者並非為寫“古原”而寫古原，同時又安排一個送別的典型環境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送別在這樣的背景上發生，該是多麼令人惆悵，同時又是多麼富於詩意呵。“王孫”二字借自楚辭成句，泛指行者。“王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋”說的是看見萋萋芳草而懷思行遊未歸的人。而這裡卻變其意而用之，寫的是看見萋萋芳草而增送別的愁情，似乎每一片草葉都飽含別情，那真是：“離恨恰如春草，更行更遠還生”（李煜《清平樂》）。這是多麼意味深長的結尾啊！詩到此點明“送別”，結清題意，關合全篇，“古原”、“草”、“送別”打成一片，意境極渾成。

　　唐人的詠物詩，往往僅在最後一句才能見到作者的本意。白居易一向提倡作詩要通俗易懂，但也不反對用隱喻的辦法。《古原草》這首詩題目標有“送別”二字，很顯然是一首送別友人的詩篇。而通篇幾乎都在寫草，實是借草取喻，以草木之茂盛顯示友人之間依依惜別時的綿綿情誼。情深意切，所喻尤為巧妙，不愧為、白居易的成名作。

離離原上草，一歲一枯榮

.“野火燒不盡，春風吹又生。”前兩句是“離離原上草，一歲一枯榮。”

首句即破題面“古原草”三字。多麼茂盛（“離離”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特徵，可說是從“春草生兮萋萋”脫化而不著跡，為後文開出很好的思路。

“一歲一枯榮”意思似不過如此。然而寫作“枯──榮”，與作“榮──枯”就大不一樣。如作後者，便是秋草，便不能生髮出三、四的好句來。兩個“一”字復疊，形成詠歎，又先狀出一種生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。

離離原上草，一歲一枯榮。

全詩如下

草 / 賦得古原草送別

[ 唐 ] 白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

此詩作於貞元三年（787），作者時年十六。詩是應考的習作。按科場考試規矩，凡指定、限定的詩題，題目前須加“賦得”二字，作法與詠物相類，須繳清題意，起承轉合要分明，對仗要精工，全篇要空靈渾成，方稱得體。束縛如此之嚴，故此體向少佳作。據載，作者這年始自江南入京，謁名士顧況時投獻的詩文中即有此作。起初，顧況看著這年輕士子說：“米價方貴，居亦弗易。”雖是拿居易的名字打趣，卻也有言外之意，說京城不好混飯吃。及讀至“野火燒不盡”二句，不禁大為嗟賞，道：“道得個語，居亦易矣。”並廣為延譽。（見唐張固《幽閒鼓吹》）可見此詩在當時就為人稱道。

前兩句是：離離原上草，一歲一枯榮。

出自唐朝白居易《草 / 賦得古原草送別 》。

意思是：古原上的野草亂生亂長，每年春來茂盛秋來枯黃。

野草是一年生植物，春榮秋枯，歲歲迴圈不已。“一歲一枯榮”意思似不過如此。然而寫作“枯──榮”，與作“榮──枯”就大不一樣。

首句即破題面“古原草”三字。多麼茂盛（“離離”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特徵，可說是從“春草生兮萋萋”脫化而不著跡，為後文開出很好的思路。

就“古原草”而言，何嘗不可開作“秋來深徑裡”（僧古懷《原是秋草》），那通篇也就將是另一種氣象了。野草是一年生植物，春榮秋枯，歲歲迴圈不已。

青眠不覺曉 處處聞啼鳥

離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。這首詩是唐朝詩人白居易初到長安時，寫的一首詩。他是託物言志，以最不起眼，漫山遍野小草的生命力，為抒情物件，小草常被人踩在腳下，不被重視，隨著春風到來，從地裡發芽生長，到了冬天被寒風冰雪凍死，但是一夜春風起，它又會生長起來。

前兩句是離離原上草，一歲一枯榮！這首詩來自於唐代著名的大詩人，白居易寫的！詩的原名是，賦得古原草送別，白居易，字樂天，號香山居士！又號醉吟先生，祖籍山西太原，出生於河南新鄭，白居易，是唐代偉大的現實主義詩人！寫的詩膾炙人口！廣為流傳。

青青河邊草，悠悠天不老

離離原上草，一歲一枯榮，這個是詩的前兩句，離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生全詩是這樣寫的，就是大地上的青草冬天被火燒了，春天又又生出了新芽，就是希望總是有的，不能破滅的，暫時的放下，很快就會又重來的，小學生都學的

前面兩句是離離原上草，一歲一枯榮。這是白居易年輕的時候，去京城拜訪賀知章的時候呈給賀看的詩。當時賀知章既是政府高官，也是文壇大家。所以無論政壇還是文壇，賀都是具有巨大影響力的大人物。而當時白初出茅廬的小白。白居易給賀呈閱他這詩文，其實等於是毛遂自薦的自薦信。

賀知章看完之後，大為讚賞，後面給予了白極大的一些幫助，成就了唐朝自李杜之後的最知名的詩人。

離離原上草，一歲一枯榮，

野火燒不盡，春風吹又生。

有時候常常感嘆，生命易逝，每每總想去珍惜，去握住每個時間段，但是不經意間，時間就在我們平靜無波的生活中流逝，既沒有掀起浪花，也沒有留下痕跡，我們就這樣追隨者，悄無聲息的走過了一天又一天！

野火燒不盡，春風吹又生。這兩句詩的前面兩句是：離離原上草，一歲一枯榮。這首詩的題目是：賦得古原草送別，作者是唐朝大詩人白居易。這首詩流傳千古，主要在於“野火燒不盡，春風吹又生”這兩句名句。它歌頌了小草頑強的生命力，揭示了事物的成長衰榮，不可抗拒的自然規律，給人以堅定向上的鼓勵，寓意深刻，極富哲理，耐人尋味。

野火燒不盡，春風吹又生的前面兩句是離離原上草，一歲一枯榮。這首詩唐代詩人白居易的詩。詩的意思是青草茂盛的大草原上，草木秋冬枯萎了春天又會生長出來，即使是野火燒過了表面已經燒盡了，但是春天來了風吹過就會冒出嫩綠的新芽來。

離離原上草，一歲一枯榮

出自唐代詩人·白居易的《賦得古原草送別》

野火燒不盡草原上的草，每當 春風一來它又蓬勃地生長起來，不畏懼環境有多惡劣，只要有根它就有生還的機會。代表著一種生命力頑強，堅韌不拔的精神，給人一種鼓舞，不要因為一點小挫折就氣餒

這是一曲野草頌，進而是生命的頌歌。野草離離，生生不已。離離是生長的態勢；歲歲枯榮是其生命之律動過程，其意蘊是規律和永恆。然而永恆的生命並不是在平庸中延續的。詩人把它放在熊熊的烈火中去焚燒，在毀滅與永生的壯烈對比中，驗證其生命力之頑強。

野火焚燒象徵生命之艱辛和考驗；春風吹又生言其頑強不屈，執著不移；侵古道、接荒城則言其無所不往，勢不可阻。詩的前四句側表現野草生命的歷時之美；後四句側重表現其共時之美。如此的野草，才有資格成為宇宙間一切生命的象徵，才擁有值得人讚美的生命意義。