大寶三歲多的時候，也有過這樣的經歷，只能贏，不能輸。後來五歲多去學跆拳道，教練也反應過這個問題。說是教練發了跆拳道獎勵的幣，但大寶做的動作不標準，要退回去一些，他就不幹了，哇哇哭，能得不能失。訓練、比賽也是，一旦輸了，就倒地哭。

比如一起吃飯，說好了15分鐘吃完，但孩子吃不完，家長可能會說，算了，延時吧，孩子可能就覺得，15分鐘也不是什麼規則，自己完成了就是贏了，跟時間沒關係。這也就打破了規則，也無法理解，規則到底對他有什麼好處？

這本繪本中勞拉有個同齡的哥哥叫查理，可以幫他在真實社交中，學會如何正確跟別人比賽。後來我問他，為什麼沒那麼在乎輸贏了？他說：“輸贏就像哥哥和弟弟，他們都是在的，這次輸了，你上次也贏過，下次還可以贏啊！”聽到這裡，我很是欣慰。

接著大寶說：“玩遊戲最重要的是開心啊！”一句話讓我覺得，他真的長大了，懂得了輸贏對於自己的意義，並沒那麼重要，過程更重要。

第一，家長折中發揮。

在跟孩子玩遊戲的時候，不必要用全部力量跟孩子玩，這是在碾壓未成年人。比如，家長跟四歲的孩子賽跑，無一例外都是成人佔上風。孩子會很著急，為啥每次都是你贏？

但如果選擇，用單腿跳跟孩子進行比賽，這樣比較公平，遊戲也更好玩了。

不管比賽也好，其他事情也罷。一旦輸了、失敗了，這肯定有原因的。孩子可能會鬧情緒，家長不必因為他這樣的行為就感覺很生氣，每個人失敗了都會很難過的。跟孩子說“勝敗乃兵家常事”，下次想贏回來，就要多總結，失敗的原因，並提高技能和水平，這樣才有機會取勝。

Tips：直面結果，別說“沒關係”這種話，真的失敗了，孩子會覺得自己很弱，加上家長的話，他更難過。可以跟孩子總結，過程中是不是有進步，是不是很喜歡、很享受。如果是，這就不算失敗，不必拿“成敗論英雄”，有進步就不算失敗。

孩子失敗了，情緒上會有失落的表現，或者非常沮喪。這些都是正常的，別覺得孩子輸不起，更不要惡語相向、諷刺他。可以幫孩子把情緒發洩出來。比如，大喊或聽他傾訴。等孩子情緒平復後，再跟他一起分析原因和講道理。

什麼是成長型思維呢？就是這一次失敗了，下次繼續努力，還會贏的！成功從來不是隻靠運氣和天賦，和努力、方法都有關係。

告訴孩子，哪怕周圍的人都被打敗了，自己也要相信，知道自己想要什麼，遠比垂頭喪氣更容易贏。

事實上，沒有哪個人不喜歡贏，孩子喜歡贏，很正常。輸不起只是他不善於隱藏自己的情緒，不必太過憂慮。幫孩子建立正確的輸贏價值觀，並適當進行引導，孩子才能逐漸明白，到底輸贏代表著什麼，也能正確看待結果了。

從您的描述中我能感覺到孩子的抗挫能力比較差。平時和孩子游戲的過程中不要總是誇讚孩子，適當的讓孩子輸掉或者做的不好，讓孩子感受到他不是最棒的 ，他只是一些地方棒，這就是我們現在好多育兒書上也提倡的“適度誇讚，具體誇讚”，孩子做的好的地方我們要誇讚孩子，但是要說出哪裡做的好，而不是一句“寶寶真棒!”.比如孩子畫畫線條畫的比以前好了，你可以說，“寶寶，你今天線條畫的非常好，有進步，線條畫的真棒！”等等。

平時也可以帶孩子外出參加一下活動，讓孩子在真正的實踐中看到還有比他更棒的，自己儘管做的也很好，可能也沒有得到別人 的誇讚等等。現在一些活動最後會給小朋友們小禮物做紀念，當和他一起的小朋友沒有得到時，可以和他說沒關係，我們雖然沒有得到小禮物，但是我們玩的很開心等等。孩子會回憶這個活動過程給他帶來的快樂，還能認識其它的小朋友，好處多多哦。

但是我要告訴家長的是，既然你已經認識到孩子的這點不好，太好勝輸不起的確是不好的。那麼家長要想改變孩子的這點，千萬不能著急，孩子心裡認為的那個勝利沒有那麼容易改變，家長要多些耐心，不能訓斥孩子，不然孩子又會感到無助。

我家孩子也剛好五歲多，她在四歲的時候就是這樣，什麼事情別人都不能比她好，遊戲輸掉就會發脾氣。誇別人畫的畫比她好就會受不了，躲起來偷偷哭。我們就開始引導她輸贏不重要。才開始是和家長比知識問答，當然答不過就會耍賴打人，我們就告訴她，這樣子以後我們就不陪她玩了，她只有好好學習才能贏過我們。要知道爸爸媽媽比她學習的時間長，知道的當然更多，她要更努力才能趕超我們。和小朋友一起的時候，也是要分高低的，我就直接告訴她都很好，她當然不滿意，說媽媽不愛她，我就告訴她，每個孩子在自己媽媽心裡都是最棒的，要讓別人公平比較才能定高下。就算別人以為你的不好也是審美不一樣，眼光不一樣，就像有人喜歡吃榴蓮而你嫌它臭一樣。總之就是慢慢滲透吧。現在我覺得這種做法也有弊端吧，孩子現在有點太樂觀了，沒以前積極要強了。就像上次老師安排拍球比賽，我讓她在家好好練習，她就反駁我說：比賽不重要，開心最重要，我本來就不擅長拍球，我的長處是舞蹈。哎，教育還要張弛有度，自己把握。根據每個孩子的特點定不同的方案。

可以玩一個“輸了不哭”的遊戲，誰輸了不哭，還敢“再戰”，就是勝利。

孩子玩遊戲輸了，生氣哭鬧都是很正常的。孩子的世界很小，往往會把遊戲看得很重，這是主要原因。另一方面，孩子經歷的失敗少，情緒控制力弱。

孩子玩遊戲輸了哭鬧，家長不要批評，也不要過度安慰，讓孩子哭一會兒，再靜一靜就好了。我們小的時候，孩子們一起玩，輸了也哭，哭完了又繼續玩。沒有家長在場，也就不存在這些問題。

孩子沒有對等的玩伴，是現在社會的一個大問題。家長和孩子玩，如果孩子一直不能贏，孩子會失去信心。如果一直讓孩子贏，孩子又會過於驕傲，還會造成成輸不起的情況。所以，最好的解決的辦法，是多生幾個孩子，讓孩子們有基本對等的玩伴。

家長和孩子玩，要讓孩子有輸有贏。孩子輸的時候，要指出，雖然你輸了，但是這次你比上次已經有進步了。只有一直有進步，總會贏的。孩子贏的時候，家長也可以撒潑打滾，讓孩子知道這樣不好。家長輸了，也可以嚎哭一會兒，惹得孩子哈哈大笑。然後，家長要告訴孩子，輸了是可以哭的。哭完了，勇氣就又回來了。

另外，可以玩“比誰不怕輸”，“看誰能含著眼淚戰鬥”的遊戲。把遊戲的重點放到“不怕輸”上面來。

最後，家長們要懂得，孩子哭是好事情。把壞情緒化掉，才不會傷害到身體。哭點低的孩子，並不代表懦弱。過於糾結孩子哭的問題，是現代家長的通病，也是教育的大敵。

對於孩子玩遊戲一定要贏、輸不起的問題，說一下我的觀點。

這個問題，我兒子在4、5歲的時候也經常發生。幼兒園玩遊戲輸了要哭，課外班考試前不斷說要得第一名……身邊大多數家長都說：這孩子上進心強，多好啊。可我覺得這不一定是好事，孩子如果只接受成功，不能面對失敗的話，那麼當挫敗來臨，就會沮喪和抱怨，得到的大多是負面的情緒。這樣想過之後，我開始總結孩子不能輸的原因，併為之做出對應的對策。

1、家中的小明星

孩子小時候，姥姥姥爺在家裡幫忙照看了兩年，可以說孩子是全家圍繞的中心，儼然成了家裡的小明星，習慣了在家裡所有事都佔據優勢，理所當然地接受著家庭的重視，因此，孩子在家裡基本不知道什麼叫失望。

對策：後來開了家庭會議，必須改變這一現象。首先把孩子當成普通的家庭成員，沒有任何特權。當然這一轉變的初期是很難的，但只要堅持下來，結果是非常可喜的。孩子體會到自己有責任照顧好自己，很多時候還會幫助家人做一些力所能及的事情。漸漸地，他認識到受重視或被忽視，成功或失敗都是正常的，而且不會為此感到任何不適，因為他會覺得我們和他都是平等的關係。

2、過度誇獎

家裡就這一個孩子，家人不自覺地對孩子就會賦予很高的期望。在家人心中，自己家的孩子一定是最棒的。親戚聚在一起時，也會不斷地說：“派派是我見過所有孩子裡最聰明、最乖的。”在過於頻繁的誇獎下，孩子很容易的就上了癮，不自覺地就產生了爭強好勝的念頭，總想爭第一以獲得更多的誇獎。

對策：調整誇獎的說辭，當孩子有了進步，就誇一下他的努力：“派派比以前做事細心多了。”“派派今天的畫畫的特別形象，真好看。”“這次考試你複習的很好，很努力。”杜絕類似“你又得了第一名，真棒！”“今天你吃飯吃的最快啦！”這些說辭。

3、孩子缺乏安全

孩子小時候，我和孩子爸爸都忙於工作，對孩子的關注不夠。每次晚上下班回家孩子都會表演一些節目，驚訝於孩子每天的變化，每到這時我都會給出異常歡喜的表情和讚揚。久而久之，孩子誤認為只有他做到最好，才能吸引到父母的關注，因為他需要的愛都是在自己成功之後才能得到的。

對策：狠狠地反思了自己的失誤後，開始逐漸減少工作的強度，增加與孩子溝通和親密接觸。讓孩子感受到任何時候，我們都是愛他的。

總結：當孩子糾結於自己的失敗時，我們可以告訴孩子，你還小，能做到這一步已經非常了不起，媽媽真心為你不肯放棄的努力而驕傲。而且，無論結果如何，媽媽都愛你！

孩子輸了比賽哭是種自然發洩，也是要求上進的表現，家長不能說“輸就輸吧，沒關係”，否則會助長他無所謂的心態，而應幫他分析失敗原因，認識到自己的不足。著名心理學家馬斯洛說：“挫折未必總是壞的，關鍵在於對待挫折的態度”

試著與孩子共情

接納孩子的感受： “你輸了很難過，媽媽能夠理解。”——這只是“共情”的初級階段，“媽媽小時候比輸的慘多了”孩子一聽情緒基本平復了，孩子也可能變成“二皮臉”，不拿失敗當回事，習慣性受挫。

失敗讓人進步

教會孩子“贏“得技能

暫時性失利之後，通過努力，下一次贏回來，這是振作信心的根本。很多失敗，其實離成功很近，只在關鍵節點，缺一點點技術。父母若能適當介入，教孩子一些核心技術，便能助推孩子成功。

生活小竅門，需要家長用心和孩子交流，才能培養出感情上的出眾的寶寶

① 首先，如果是電子遊戲，我建議各位家長不要給孩子玩，一旦遊戲上癮，必定後患無窮；

② 第二，如果是益智遊戲，請家長們陪孩子一起玩，在玩遊戲的過程中更多的瞭解孩子；

③ 第三，玩遊戲是為了益智，鍛鍊和開心快樂的。家長陪孩子玩遊戲，就要讓孩子有輸有贏，孩子贏了，可以培養孩子的成就感和自信心；孩子輸了，也是一個教育契機，因勢利導，培養孩子面對失敗、戰勝困難的信心和勇氣。把關注點由輸贏轉向思考和探索。

④ 第四，家長陪孩子玩遊戲時（如：堆雪人、拍籃球、跳遠、跑步等等），有時要有意識的讓孩子贏，培養孩子的興趣，鍛鍊孩子的能力；有時，孩子輸了，要和孩子一起分析原因、找方法。遊戲結束後，和孩子聊天：“今天你玩的開心麼？”......

“開心就好，輸贏不重要！”

輸贏不是一切，而是唯一。

人不可以輸不起，但不能認輸。

笑過、哭過、贏過、輸過，但從未服過。

人若是服輸、被命運支配，那活著有什麼意思。

我個人認為輸贏很重要，不重要的話為什麼要比賽？

全心全力的去比賽，看輸贏，但也要有坦然接受輸的心態。

我覺得你沒必要給孩子糾正輸贏很重要的想法，只需要讓他接受怎麼去應對輸，怎麼看待輸，怎麼接受輸。

我的方法是和孩子玩遊戲，五次裡我贏一次，然後慢慢5次贏兩次，贏三次，這樣慢慢來。開始孩子一輸就不幹了，不玩了。慢慢的就可以接受輸的多一些。

贏其實很重要，這是競爭的社會

我女兒有個同學，也是努力追求贏，幾乎不肯輸。這不是壞事情，她能夠在幼兒園生活自理能力比賽上拿到毫無爭議的第一名。她會努力的贏，包括學習上也不肯落後於其他同學，所以每一項任務都做得比較優秀，贏是很好的特性。

如果他認知中覺得輸贏不重要，會不會導致其他問題的出現呢？例如，輸了也無所謂，那麼我似乎也不需要努力了。成績差一點就差一點，我輸得起。

在陪女兒看《小豬佩奇》時，裡面有一集印象挺深刻的，是豬爸爸的世界記錄被打破了，然後佩奇很傷心。豬爸爸問：這個記錄很重要嗎？佩奇說：是的。然後豬爸爸就去準備了！這段讓我發現在某些重要場合，贏是必須的，例如高考。

有人贏自然就有人輸，在遇到輸局時需要的是接納比賽結果，孩子需要理解比賽規則然後接納比賽結果，還需要看看那些在比賽中輸了的運動員是怎樣的。那些運動員並沒有認為輸贏不重要，他們也會傷心難過，但是還會尊重對手。作為比賽贏家，他們也需要照顧輸家的情緒。

輸贏很重要！但是在比賽（遊戲）後是接納比賽結果，幫助孩子分析如何可以贏回來，讓孩子能有動力繼續戰鬥。在贏得遊戲時，可以關懷輸家，讓孩子成為被尊重的贏家。

為了避免孩子輸不起的現象，父母在和孩子玩時應該注意以下幾點：

1.讓孩子要適度

為了激發孩子的興趣，父母可以給孩子一個適度的機會“贏”幾個遊戲，並在和他們玩的時候體驗遊戲的快樂。但是，隨著孩子對遊戲的熟悉程度和水平的提高，父母應該逐漸顯示出他們的真實水平，這樣他們的孩子才能有輸贏。

2.提前制定規則，讓孩子們知道你在讓他。

例如，當和孩子下棋時，父母可以和孩子預約讓他提前幾步下棋。一旦遊戲開始，雙方必須遵守遊戲規則，不允許再後悔下棋。

這樣做的目的是讓孩子知道你在讓他，而不是父母偷偷讓孩子認為他們贏了是因為他們的高水平。

3.鼓勵孩子與同齡人競爭

由於成人和兒童之間力量的差異，雙方競爭實際上是不公平的。事實上，父母可以鼓勵他們的孩子多和同齡人玩遊戲遊戲，這樣每個人的水平都差不多。無論輸贏，他們都能更好地反映孩子的真實水平，讓他們認識到自己的不足。

4.引導孩子正確對待輸贏

無論你贏了還是輸了，你都必須在生活中面對它。因此，父母應該給孩子一個正確的輸贏觀：你不會得意忘形，也不會失去理智！

這要求父母在孩子失敗時不要攻擊或諷刺他們，他們也不必太緊張。如果父母用一顆正常的心來對待孩子的損失，他們的孩子就不會那麼在乎他們的損失；當孩子贏了，父母不應該太誇張和激動，適度地表揚和獎勵他們，這樣孩子才能用正常的心對待輸贏。

此外，不管孩子是贏還是輸，父母都可以在比賽後指導孩子總結經驗教訓，幫助孩子提高水平。



五歲半，孩子玩遊戲只想贏不想輸，看得出來這孩子的個性很強，也很好勝。這位媽媽覺得很苦惱，用我的方法試試？

首先，我們來個比較狠招，就讓孩子一直打。鼓勵孩子要贏哦，但僅僅只是口頭表達，不可用任何物質來強化。等待機會，一個人對同一個事物總會有疲勞期，到最後反問孩子，你總是不能輸，那贏了又如何，輸了又如何，總結一下，提醒孩子，頭髮沒多一根頭髮沒少嘛。（質問法）

其次，在日常生活中，嘗試著用非理性情緒療法和孩子探討一下。讓孩子自己表達出來，為什麼不能輸？輸又如何？來傾聽孩子的內心想法，並嘗試著讓孩子認識到，輸了也不過如此嘛，把結果看淡些。

再次，在孩子的臥室，可以貼了一些便利貼，叫做“寫給孩子的話”告訴孩子，人生是一個長跑的過程，有輸有贏是生活常態。將輸得起的觀念在日常中潛移默化的影響吧。

最後，我建議家庭要營造一個良好的環境，學習很重要，成績也很重要，但是作為家長，內心一定要明白，所有的一切，不都是為了過得更好嗎？我們生命中的大多數人，真的很普通很平凡，首要能接受自己是個普通人，才能花更多的時間和精力去學習和鑽研，做一個真正快樂的人。

（以上純屬個人觀點，不喜勿噴。求同存異吧，希望朋友能允許各類聲音）